
2020年3期
刊物介紹
《課外語(yǔ)文》雜志由國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn),遼寧出版集團(tuán)主管,遼寧人民出版社主辦,中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)教育委員會(huì)學(xué)術(shù)指導(dǎo),《課外語(yǔ)文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國(guó)期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》全文收錄期刊、中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來源期刊、萬(wàn)方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語(yǔ)文》教研版為月刊。不同于一般的語(yǔ)文學(xué)科類雜志。《課外語(yǔ)文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā),收錄獨(dú)特、前沿、有效的教學(xué)手段,為廣大語(yǔ)文教學(xué)者提供參考和借鑒,對(duì)于提高語(yǔ)文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進(jìn)意義。
課外語(yǔ)文·下
課外語(yǔ)文
語(yǔ)文論壇
- 初中語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)化思維能力的培養(yǎng)策略
- 對(duì)高中語(yǔ)文課堂如何提高教學(xué)效率問題的探究
- 淺析中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中的溝通藝術(shù)
- 新課標(biāo)指導(dǎo)下把握培智學(xué)校生活語(yǔ)文教學(xué)四要素
- 蔣金濤老師《登勃朗峰》智趣讀寫引導(dǎo)深度學(xué)習(xí)例談
- 設(shè)計(jì)系列活動(dòng),分解核心任務(wù)
- 淺析如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)
- 多維互動(dòng)教學(xué)模式在高中語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用探析
- 如何利用信息技術(shù)創(chuàng)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂
- 中職語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力
- 中學(xué)語(yǔ)文新課程中如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
- 高考改革制度下語(yǔ)文教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
- 如何讓課堂互動(dòng)更有效
- 語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)
- 新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法分析
- 情境教學(xué)在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透于初中語(yǔ)文教學(xué)的對(duì)策研究
- 分析初中語(yǔ)文課堂小組合作模式下的學(xué)困生轉(zhuǎn)化
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究
教材教法
- 他山之石,可以攻玉
- 快樂教學(xué)法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法
- 試論“部編版”教材對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的啟示
- 妙引生活之源 優(yōu)化語(yǔ)言文字運(yùn)用
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課堂提問策略探討
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效運(yùn)用思維導(dǎo)圖的教學(xué)策略
- 利用教材提高漢語(yǔ)閱讀理解能力的研究
- 微課在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 科學(xué)引導(dǎo),讓學(xué)生寫出一手好字
- 淺談情境教學(xué)法在初中語(yǔ)文古典小說教學(xué)中的應(yīng)用
- 應(yīng)用小組合作,推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文愛種子教學(xué)模式
- 修辭教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用探究
- 小學(xué)一年級(jí)自主識(shí)字教學(xué)策略的探索
- 深入解讀文本,巧搭教學(xué)支架
- 新課程下初中語(yǔ)文教學(xué)新思路
- 微課在高中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的誤區(qū)與優(yōu)化策略探究
- 實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)識(shí)”到“語(yǔ)能”的轉(zhuǎn)化
- 小學(xué)語(yǔ)文童話教學(xué)走出誤區(qū)的途徑
課改研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中兒童情商的培養(yǎng)
- 多元表達(dá),話說語(yǔ)文更“有趣”
- 翻轉(zhuǎn)課堂下初中現(xiàn)代詩(shī)的課前教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)
- 培養(yǎng)核心素養(yǎng),打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂
- 傳統(tǒng)文化教育在語(yǔ)文教學(xué)中的滲透探究
- 小學(xué)語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建
- 新時(shí)期關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)與信息技術(shù)融合模式探究
- “植樹造林”,打造生態(tài)課堂
- 基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)下的小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略
- 淺談學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向找準(zhǔn)高中語(yǔ)文教學(xué)方向
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的有效滲透
- 初中語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的融合探討
- 中職語(yǔ)文教學(xué)中融入國(guó)學(xué)經(jīng)典的探討思考
- 高中語(yǔ)文課改對(duì)高考題型研究分析的影響探討
- 高考文言實(shí)詞復(fù)習(xí)策略舉隅
- “視聽教育”在初中語(yǔ)文課堂中應(yīng)用研究
閱讀與作文
- 生活教育理念下小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)寫作教學(xué)策略探究
- 借助思維導(dǎo)圖 解決作文教學(xué)難題
- 基于核心素養(yǎng)的學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 淺析高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性
- 淺議新時(shí)期語(yǔ)文寫作教學(xué)中質(zhì)量提升策略
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)繪本親子閱讀的基本策略
- 整合單元閱讀教學(xué)素材 構(gòu)建“三位一體”閱讀體系
- 在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中熏陶自然美
- 在語(yǔ)文實(shí)踐中提高學(xué)生寫作能力
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性實(shí)現(xiàn)路徑研究
- 自由寫作,快樂表達(dá)
- 陶行知因材施教理論在作文批改中的應(yīng)用實(shí)踐
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 初中語(yǔ)文共生閱讀教學(xué)的“三重境界”
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究
- 淺談如何做好小學(xué)語(yǔ)文寫作生活化教學(xué)工作
- 基于提升核心素養(yǎng)背景下小學(xué)群文閱讀的思考研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生課堂閱讀能力的培養(yǎng)
- 有效“小練筆”,練出寫作“大手筆”
- 淺析合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 讀寫結(jié)合教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀有效指導(dǎo)方法
- 以讀促寫:作文教學(xué)新路徑思考
- 淺析提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀和寫作能力的有效策略