2020年4期
理科愛好者(教育教學(xué)版)
高等教育
- 模塊化教學(xué)在智慧課堂中的應(yīng)用模式研究
- 基于自主學(xué)習(xí)要求的高等數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建實(shí)例
- 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在高等數(shù)學(xué)微分學(xué)中的應(yīng)用
- 國際化人才培養(yǎng)模式在數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用和實(shí)踐分析
- 線上直播教學(xué)方法探究
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的工科大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)探究性教學(xué)設(shè)計(jì)
- 大學(xué)物理混合學(xué)習(xí)模式中影響學(xué)生使用意愿因素的研究
- “師范專業(yè)認(rèn)證”背景下數(shù)學(xué)師范生的培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐研究???
- 應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理和運(yùn)作模式的研究與實(shí)踐
- 極限思想在微積分教學(xué)中的重要性
- 《機(jī)械制造工藝學(xué)》項(xiàng)目化教學(xué)模式初探
- 利用凹凸性分析函數(shù)
- 獨(dú)立學(xué)院班主任工作初探
- 全民健身視角下的高校體育教學(xué)體系的作用及規(guī)劃方案
- 八元數(shù)乘方的展開
- 《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 比較法在材料力學(xué)四種基本變形教學(xué)中的應(yīng)用
- 大學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)探索
- 極限的幾種典型計(jì)算方法
職業(yè)教育
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 高職高等數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的探索
- 高職院校高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)
- 奇妙的微積分
- 職業(yè)核心能力培養(yǎng)下高職物理教學(xué)策略的研究
- 中職物理課堂生活化教學(xué)策略探討
- 淺談中職數(shù)學(xué)“任意角的三角函數(shù)”的教學(xué)
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖提高中職生數(shù)學(xué)思維能力
- 中職數(shù)學(xué)與建筑工程測量“專基融合”并行教學(xué)的實(shí)踐研究
- 中職數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的“6w+h”課堂提問策略研究
- 混合式教學(xué)模式在《電工基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談微課在中職單片機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于“雨課堂”的中職數(shù)學(xué)混合式教學(xué)探究
- 試析中職學(xué)校維修電工實(shí)訓(xùn)課中分層教學(xué)法的運(yùn)用
中學(xué)教育
- 提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施
- 高中數(shù)學(xué)走班制教學(xué)策略研究
- 運(yùn)用信息技術(shù)提高高中生物課堂教學(xué)的有效性
- 初中數(shù)學(xué)主題單元式教學(xué)實(shí)踐分析
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)單調(diào)性解題技巧
- 高職數(shù)學(xué)與初等數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問題研究
- 探討培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)思維能力的教學(xué)策略
- 在高三物理復(fù)習(xí)課教學(xué)中引入微課的實(shí)踐研究
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)存在的問題及解決措施
- 淺談“一題多解”對初中生幾何學(xué)習(xí)的重要性
- 探究新課改背景下的高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)題解題技巧
- 基于問題情境創(chuàng)設(shè)的初中物理有效教學(xué)研究
- 初中物理情境教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生直觀想象能力的培養(yǎng)策略
- 初中物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式探析
- 基于微課的初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建策略探討
- 探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題教學(xué)與頭腦風(fēng)暴法
- 新課程背景下高中物理課堂教學(xué)方法的探究
- 新高考下的數(shù)學(xué)教法探究
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的一道電磁感應(yīng)題
- 智慧教育下微課資源的設(shè)計(jì)與制作
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)的突破策略探析
- 信息技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中物理學(xué)科科技創(chuàng)新校本教研研究
- 淺談青春期孩子的異性交往
- 一題多解追尋本源
- 初中物理力學(xué)有效教學(xué)的策略研究
- 初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的策略探討
- 形散而神不散
- 坐標(biāo)法在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯推理能力的培養(yǎng)
- 中學(xué)物理線上教學(xué)模式的實(shí)踐與研究
- 基于科學(xué)思維品質(zhì)視角談高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)類“雙變量”不等式恒成立專題訓(xùn)練探究
- 問題學(xué)生的家庭教育
- 信息技術(shù)下中學(xué)物理線上教學(xué)理論與實(shí)踐探索
- 初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)思考
- 用情境培養(yǎng)初中學(xué)生物理問題意識的探索
- 例談首因效應(yīng)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)立體幾何垂直關(guān)系教學(xué)策略初探
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)對解數(shù)學(xué)題的啟示
- 初中生數(shù)學(xué)思維能力提升之我見
- 初中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)探究
- 用時(shí)間球突破三（多）元數(shù)
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展任務(wù)探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
- 提升理性思維的課堂教學(xué)實(shí)踐
- 問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 初中數(shù)學(xué)二次函數(shù)的教學(xué)策略新探
- 培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能力的實(shí)踐研究
- 初中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略探討
- 依托物理生活化的“一式多變”解題思考
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的滲透分析
- 高中生數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)策略
- 中學(xué)物理概念教學(xué)存在的問題及對策分析
- 應(yīng)對高中數(shù)學(xué)考試的策略
- 提高教學(xué)有效性的策略研究
- 談如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)
- 從初中數(shù)學(xué)的一題多解談培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 優(yōu)化高中課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)生物學(xué)科核心素養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的措施
- 實(shí)驗(yàn)活動課中培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法初探
- 基于物理觀念建構(gòu)的物理概念教學(xué)策略研究
- 學(xué)習(xí)貴在自主
- 初中數(shù)學(xué)試卷講評課的知識聯(lián)系與拓展
- 初中化學(xué)教學(xué)中“資料卡片”的應(yīng)用策略
- 初中數(shù)學(xué)中學(xué)生一題多解能力的培養(yǎng)策略
小學(xué)教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中趣味性教學(xué)的策略研究
- 讓課堂因傾聽而更精彩
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的有效應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)微課資源開發(fā)模式分析
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)模式的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性的研究
- 中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的策略研究
- 基于算理、算法、算律三類課堂提高學(xué)生的運(yùn)算能力
- 讓數(shù)學(xué)貼近生活
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探討
- 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高小學(xué)生應(yīng)用題解答能力的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生提出和解決問題能力培養(yǎng)的策略研究
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中情境資源的開發(fā)與利用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的微課資源開發(fā)與應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課教學(xué)初探
- 分層教學(xué)在小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)踐策略
- 繪本故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成原因及轉(zhuǎn)化分析
- 精準(zhǔn)定位提升數(shù)學(xué)思考力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問有效性探究
- 葉圣陶“兒童種子觀”下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)模式之探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新探討
- 小學(xué)中段數(shù)學(xué)課堂組織教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 基于“逆向思維”引導(dǎo)的小學(xué)數(shù)學(xué)解題研究
- 增強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂體驗(yàn)的策略
- 結(jié)構(gòu)化視角下圖形度量意識的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)策略研究
- 在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生推理能力的策略
學(xué)生論壇
- 探究式教學(xué)在初中物理教學(xué)應(yīng)用中存在的問題及策略研究
- 探討初中數(shù)學(xué)課堂中的情境化教學(xué)
- 探究中學(xué)物理知識銜接思維導(dǎo)圖提高教學(xué)質(zhì)量的可行性
- 基于數(shù)學(xué)模型素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- STEM教育現(xiàn)狀分析與中學(xué)物理教學(xué)應(yīng)用模式的研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)探討
- 三種特殊行列式及其推廣型的計(jì)算方法
- 以問題為導(dǎo)向的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探析
- 高中數(shù)學(xué)中函數(shù)多元化解題研究
- 用洛必達(dá)法則求不定式極限的分類歸納
- 基于分類討論思想的高中數(shù)學(xué)解題策略
- 用函數(shù)思想指導(dǎo)高中數(shù)學(xué)解題