2017年33期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
卷首語(yǔ)
名家論壇
理論探索
- 談分層教學(xué)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓數(shù)學(xué)文化走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 電子白板技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體運(yùn)用策略
- 例談“學(xué)講計(jì)劃”背景下小組合作學(xué)習(xí)中教師角色的定位
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的實(shí)踐探索
- 學(xué)習(xí)遷移理論在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，讓兒童的數(shù)學(xué)思維變得更深刻
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)探討
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題分析及相應(yīng)解決策略探究
- 高中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)策略分析
- 高等數(shù)學(xué)中利用多媒體提高教學(xué)質(zhì)量的探討
- “三導(dǎo)一清”數(shù)學(xué)教學(xué)模式中“導(dǎo)悟”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中數(shù)學(xué)課程資源庫(kù)建設(shè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)策略研究
熱點(diǎn)透視
- 初中數(shù)學(xué)方程教學(xué)的策略探究
- 猜想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)思維能力探析
- 新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)的建模教學(xué)策略
- 培養(yǎng)審題能力，提升學(xué)習(xí)實(shí)效
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 立足本質(zhì)屬性 關(guān)注思維生長(zhǎng)
——“雞兔同籠問(wèn)題”的教學(xué)與思考 - 引領(lǐng)跨學(xué)科探究，促進(jìn)核心素養(yǎng)提升
- 利用預(yù)習(xí)前置，提高課堂效率
- “學(xué)習(xí)進(jìn)階”理念下談均值不等式求最值
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)例習(xí)題教學(xué)價(jià)值的挖掘
- 數(shù)形結(jié)合，煥發(fā)教學(xué)生長(zhǎng)力
- 鎖定最近發(fā)展區(qū) 達(dá)成漸進(jìn)提升
——淺析初中數(shù)學(xué)新授概念課的目標(biāo)達(dá)成策略
學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
- 初中數(shù)學(xué)發(fā)散性思維能力培養(yǎng)策略
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 引領(lǐng)閱讀 啟迪智慧
——談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的閱讀指導(dǎo)策略 - 以學(xué)定教在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探討
- 全等三角形中輔助線的添設(shè)探討
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效融合
- 關(guān)于小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的應(yīng)用
- 寓教于習(xí)慣
——新課程下小學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣培養(yǎng) - 翻轉(zhuǎn)課堂在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
- “導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用
- 以數(shù)據(jù)分析觀念促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展
- 在愛的關(guān)注中構(gòu)建發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“對(duì)話式教學(xué)”的設(shè)計(jì)實(shí)施
- 如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課
- 運(yùn)用前置性學(xué)習(xí)策略，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更有效
課堂建設(shè)
- 適時(shí)地“告訴” 充分地“探究”
——以《確定位置》一課為例 - 小議從數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的角度體會(huì)函數(shù)之美
- 《冪函數(shù)》問(wèn)題教學(xué)法的實(shí)踐探討
- 精致的微課
——關(guān)于微課在初中數(shù)學(xué)中運(yùn)用的思考 - 循規(guī)律，理脈絡(luò)，經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生過(guò)程
——以《乘法分配律》的教學(xué)為例 - 善“變”出“樂(lè)”學(xué)
——一道中考題的變式教學(xué)引發(fā)的思考 - 以“問(wèn)題串”演繹精彩課堂
- 初中數(shù)學(xué)課堂的嘗試教學(xué)實(shí)踐
- 精心設(shè)計(jì)“學(xué)講”幾大環(huán)節(jié)，把課堂真正還給學(xué)生
- 一節(jié)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐課的探究與思考
學(xué)練研究
- 思維導(dǎo)圖在解析幾何解題中的應(yīng)用
- “好玩”的“九數(shù)雙星”
- 點(diǎn)、線構(gòu)出新格局
——“畫圖策略”在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 - 引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程 發(fā)揮學(xué)生的主體作用
- 巧用思維導(dǎo)圖，提升復(fù)習(xí)實(shí)效
- 引導(dǎo)自主建構(gòu)，高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“不等式”
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)方法
- 獨(dú)立性檢驗(yàn)在生產(chǎn)質(zhì)量與監(jiān)督關(guān)系上的應(yīng)用
- 合理分類建模是培養(yǎng)學(xué)生解題能力的法寶
——例談一元二次方程解答應(yīng)用題 - 挖掘定義本質(zhì) 拓展解題思路
- 簡(jiǎn)單特例在解題中的應(yīng)用
- 轉(zhuǎn)化思想在初中數(shù)學(xué)解題中的實(shí)踐應(yīng)用
- 在自信、興趣和成功的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)
百家講壇
- 例談低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的情境創(chuàng)設(shè)
——以“兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題”教學(xué)為例 - 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
- 合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)中分層教學(xué)的運(yùn)用
- 小學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味教學(xué)拾趣
- 在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)體會(huì)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上如何運(yùn)用游戲教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透多媒體技術(shù)探微
- 如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 合作才會(huì)贏
——小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)初探 - 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣