2020年5期
數(shù)學大世界·上旬刊
名師風采
名家論壇
理論探索
- 初中數(shù)學拓展性課程學校實施策略和途徑
- 初中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)策略
- 高中數(shù)學“生命課堂”的構建研究
- 研究教材，優(yōu)化探索規(guī)律的實際教學
- 初中數(shù)學教學的有效性
- 探究式教學法在高中數(shù)學教學中的實際應用
- 關于農村初中數(shù)學學困生轉化策略的研究
- 在高中數(shù)學課堂中開展自主合作探究教學的實踐研究
- 問題導學法在初中數(shù)學教學中的實踐
- 關于初一數(shù)學課堂上的師生互動教學的研究
- 初中數(shù)學教學中微課的應用
- 多媒體信息技術在初中數(shù)學教學中的應用
- 高中數(shù)學教材落實核心素養(yǎng)的幾點思考
- 高中數(shù)學教學應強化學生對于公式與定理的理解研究
- 初中數(shù)學教學與數(shù)學史結合的探究
- 關于初中數(shù)學生態(tài)課堂提問有效性深思
- 初中數(shù)學思想方法在教學過程中的培養(yǎng)
熱點透視
- 小學高年級數(shù)學教學中合情推理能力培養(yǎng)的問題與對策
- 小學數(shù)學思維與興趣培養(yǎng)的一致性
- 讓習慣之花綻放
- 認知建構模式在小學數(shù)學教學中的有效建構
- 數(shù)學草稿“草”不得
- 對小學數(shù)學生活化教學的探究
- 新高考推動下的數(shù)學教育改革
- 數(shù)學中“求同”與“求異”的探索
- 如何優(yōu)化小學數(shù)學實施估算教學
- 小學低年級數(shù)學綜合實踐活動
- 核心素養(yǎng)下游戲在小學數(shù)學教學中的實施
- 讓小學生在數(shù)學課堂上思維能夠活躍起來
- 高中數(shù)學翻轉課堂中學習活動的研究
- 優(yōu)化城鄉(xiāng)教學，縮小兩極分化
- 引導小學生開展數(shù)學預習“四借助”
- 被“忽視”的角平分線
學術爭鳴
- 運用化歸思想，巧解數(shù)學問題
- 小學數(shù)學逆向思維的培養(yǎng)
- 低年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生“深度”讀題能力的策略
- 完善認知結構 提升數(shù)學素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下小學生計算能力的發(fā)展策略
- 從黑格爾的無限小定義看微積分存在的問題
- 小學高學段數(shù)學教學反思意識培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展小學數(shù)學教學
- 如何在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學以致用的能力
- 數(shù)學思維能力在高中數(shù)學教學中的培養(yǎng)
- 情景教學法在小學數(shù)學教學中的應用
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的質疑能力
- 學生“說”題
- 特殊教育中的小學數(shù)學教學方法
- 小學數(shù)學教學中學生簡算能力的培養(yǎng)
課堂建設
學練研究
- 數(shù)形結合的典范
- 小學數(shù)學作業(yè)設計存在的問題及改進策略
- 運用數(shù)形結合，提升數(shù)學解題效率
- 等價轉化思想在高中數(shù)學解題中的應用
- 抓好小組合作，提升初中數(shù)學學習效率
- 數(shù)形結合思想方法在高中數(shù)學教學與解題中的應用
- 高中數(shù)學教學中基于自主學習的導學案優(yōu)化研究
- 錯題集對初中學生學習數(shù)學的幫助
- 進行數(shù)學有效提問 提升數(shù)學學習質量
- 初中數(shù)學教學中實施合作學習模式的效果研究
- 反證法在初中數(shù)學解題中的應用
- 借力拓展性作業(yè)，活化初中數(shù)學教學
- 提高數(shù)學課堂參與度的教學策略
- 特殊符號ex在導數(shù)教學中的應用
- 全等三角形證明構造技巧探究
- 高中數(shù)學教學中如何開展學生自主學習
- 初中數(shù)學課堂融入數(shù)學建模的方法
卷首語
百家講壇
- 初中數(shù)學有效課堂的教學策略
- 使用生活素材，創(chuàng)設高效的小學數(shù)學課堂
- 讓師生互動在數(shù)學智慧課堂教學真正發(fā)生
- 高中數(shù)學高效課堂的構建意義及強化途徑
- 小學數(shù)學教學中微課的價值分析及制作
- 思維導圖在高中數(shù)學復習題教學中的應用
- 小學數(shù)學教學中新授課堂的導入
- 小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學模型思想的方法與價值
- 朝向核心素養(yǎng)：初中數(shù)學的小班化再出發(fā)
- 高中數(shù)學中的定點問題及教學思考
- 談小學數(shù)學教學中的“讓”的藝術
- 對小學六年級數(shù)學復習工作的幾點建議
- 小學一年級數(shù)學讀題能力的培養(yǎng)
- 深化課程改革，構建高效教學
- 培養(yǎng)小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的策略
- 小學數(shù)學分層異步教學的實施策略
- “思維導圖”助力初中數(shù)學難點學習
- 小學數(shù)學圖形教學中如何培養(yǎng)學生的空間觀念
- 小學生數(shù)學思維方法的有效遷移