2015年4期
刊物介紹
本刊的宗旨：服務于中小學數(shù)學教育改革及高等數(shù)學教育專業(yè)課程設置與改革，確立現(xiàn)代數(shù)學教育觀，倡導數(shù)學教育科學學術爭鳴，推動我國數(shù)學教育由應試教育向素質教育轉變，反映數(shù)學教育實踐與改革的新成果，發(fā)揮對我國數(shù)學教育研究與實踐的指導作用。傾力將用得上的先進理論，可借鑒的素質教育改革實驗措施，帶有啟迪性的學術爭鳴，中學數(shù)學教改的豐碩成果，前瞻性的中學及高等數(shù)學教育改革理念與設想及實證性研究結論奉獻給有志于數(shù)學教育事業(yè)及數(shù)學教育科研的大學、中小學數(shù)學教師及數(shù)學教育科研工作者。
數(shù)學教育學報
- 為孩子進入數(shù)學的五彩世界修橋鋪路——評宋乃慶主編《小學數(shù)學文化叢書》
- 惠及子孫，功德無量的大膽嘗試——評宋乃慶主編《小學數(shù)學文化叢書》
- 初中數(shù)學教材難易程度的國際比較研究
- 美國中學數(shù)學教學中的數(shù)學文化活動
- 中美職前數(shù)學教師理想知識的比較研究——基于培養(yǎng)方案的分析
- 中美兩國課程標準中高中函數(shù)內(nèi)容的比較
- 俄羅斯高中代數(shù)與幾何教材整體知識結構研究——以俄羅斯教育出版社兩種代數(shù)教材和兩種幾何教材為例
- 教育數(shù)學：緣起、旨趣、現(xiàn)狀和意蘊
- 數(shù)學估計及中國數(shù)學課程標準對其的培養(yǎng)要求
- 初中數(shù)學新老教師課堂教學語言比較研究
- 從四基結構圖的繪制透視職前數(shù)學教師課程觀
- 教學與科研相結合原則在偏微分方程數(shù)值解教學中的實踐
- 簡易邏輯教學困惑對高師數(shù)理邏輯教學的啟示
- 不同年級大學生數(shù)學成績影響因素統(tǒng)計分析
- HPM視角下向量組線性相關性概念的教學設計
- 高一學生單調(diào)函數(shù)概念認知水平研究
- 高三數(shù)學復習高效教學案例分析
- 初中數(shù)學教師課堂提問的方式和反饋水平實證研究——基于三位教師課堂錄像的編碼分析
- 20世紀以來中學數(shù)學教材中“負負得正”法則解釋方式的研究
- 小學生數(shù)字線估計中的分段策略
- 數(shù)學與藝術融合在小學數(shù)學教育中的途徑探析——基于《藝術與數(shù)學》的研究
- 在家庭教育活動中滲透數(shù)學文化的探索——基于《小學數(shù)學文化叢書》的應用
- 中國數(shù)學教育研究現(xiàn)狀分析——基于《數(shù)學教育學報》載文研究
- 數(shù)學教育國際化的特點及啟示——基于“中國首屆數(shù)學教育研究方法培訓會”