2016年2期
紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版)
- MIT：世界上第一所成功的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)
- 牛津大學(xué)學(xué)生權(quán)益保護(hù)體系及啟示
- 建筑現(xiàn)代化背景下地方高校土木工程專業(yè)建設(shè)
——以紹興文理學(xué)院為例 - 當(dāng)代我國(guó)法律人才培養(yǎng)教學(xué)改革研究
- 分層分類視域下專業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐
- 近10年我國(guó)大學(xué)生兼職研究綜述
——基于文獻(xiàn)計(jì)量分析的視角(2005-2014) - 地方本科高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)性探析
- 地方高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升途徑
- 新形勢(shì)下師范類畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口狀況分析
——以合肥師范學(xué)院為例 - 書院制視角下地方高校學(xué)生管理模式創(chuàng)新
——以紹興文理學(xué)院為例 - 大學(xué)生志愿服務(wù)與城郊居民素質(zhì)提升
- 地方高校促進(jìn)社區(qū)音樂(lè)教育發(fā)展策略
- 視譯質(zhì)量評(píng)估參值表研制
- 基于認(rèn)知風(fēng)格差異的英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)行動(dòng)研究
- 英文電影在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- “三位一體”協(xié)同培養(yǎng)卓越小學(xué)英語(yǔ)教師
- 基于SPOC平臺(tái)的混合式教學(xué)模式
——以“實(shí)用英語(yǔ)”課程為例 - 水生生物學(xué)課程教學(xué)改革
- 高校學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課程體系的構(gòu)建
——以紹興文理學(xué)院為例 - 景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究
- “縱橫五項(xiàng)教學(xué)方法”改革研究
——以高職“網(wǎng)頁(yè)制作”課程為例 - 福建省本科高校體育職業(yè)技能鑒定發(fā)展分析
- 浙江省高校體質(zhì)抽測(cè)結(jié)果分析
——以紹興文理學(xué)院元培學(xué)院為例 - 檔案管理現(xiàn)代化建設(shè)探析
- 淺議新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的公共圖書館體驗(yàn)式服務(wù)
- 也談安昌古鎮(zhèn)的保護(hù)與發(fā)展
- 紹興梅山江商務(wù)樓地下室結(jié)構(gòu)方案選擇