2016年8期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
高教視野
教學方法
- “教學做合一”在中職數(shù)學教學中的實踐與探索
- 技校數(shù)學教學如何讓學生“夠用、實用”
- 淺論幼專生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)問題意識，讓學生成為主人
- 略談幾何入門教學
- 初中數(shù)學分層任務(wù)式教學模式的研究
- 能消化才會有健康
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學分層教學探討
- 變式教學在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用分析
- 初中數(shù)學課堂提問的有效性分析
- 我心目中的一堂數(shù)學好課
- 淺談數(shù)學微課的意義與設(shè)計制作
- 初中數(shù)學高效課堂課前預(yù)習有效性的研究
- 創(chuàng)而求變 新則靈活
- 論初中數(shù)學教學中的有效總結(jié)
- 論初中數(shù)學教學中的有效導入
- 平行四邊形章節(jié)電子白板運用之探究
- 多媒體輔助教學在初中數(shù)學中的應(yīng)用
- “分層遞進”教學法在初中數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用
- 美在這里生成
- 電子白板在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用分析
- 合理運用情境教學，促進課題教學走向高效
- 精彩結(jié)尾，讓初中數(shù)學課堂更精彩
- 七年級數(shù)學學習技巧指導
- 初中數(shù)學教育中融合研究性學習方式的探討
- 心理暗示在數(shù)學教學中的運用
- 初中數(shù)學教學中差異化教學方法的研究
- 優(yōu)化導學案編寫，提高數(shù)學教學質(zhì)量
- 探析如何促進初中數(shù)學課堂教學的有效性
- 在初中數(shù)學教學中全面發(fā)展學生思維能力
- 質(zhì)疑
- 問題情景在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用與分析
- 提高小學生數(shù)學課堂合作學習實效探究
- 初中數(shù)學課堂有效提問策略探微
- 培養(yǎng)學生有效審題的策略研究
- 分析數(shù)量關(guān)系 感悟抽象思想
- 小學低年級數(shù)學實施生活化教學模式的策略
- 小學數(shù)學以“大問題導學”促進學生思維發(fā)展的策略
- 運籌帷幄，培養(yǎng)學生推理與證明能力
- 如何在小規(guī)模學校有效開展復式教學
- 芻議小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
- 小學數(shù)學策略教學基本過程的思考
- 使用數(shù)學分層測試卡 提升小學數(shù)學教學質(zhì)量
- 淺談小學數(shù)學課堂教學
- 創(chuàng)設(shè)課堂情境 讓學生親近數(shù)學
- 小學數(shù)學教學中美育滲透的價值與體現(xiàn)
- 淺談小學數(shù)學教學的生活化問題
- 愉快教學在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 構(gòu)建“數(shù)學模型”策略舉隅
- 談小學數(shù)學課堂習題教學的指導策略
- 借助理解詞意對數(shù)學概念進行辨析
- 小學數(shù)學教學中學生計算能力的培養(yǎng)研究
- 在小學高年級數(shù)學中應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想進行教學
- 淺析小學數(shù)學教學中學生邏輯思維的培養(yǎng)
- 促進數(shù)學教學與人格教育的和諧發(fā)展
- 淺議數(shù)學課堂上學生的“說”
- 小議如何打造小學數(shù)學情景化教學課堂
- 關(guān)注學習過程，減少教學盲點
- 注重教學細節(jié) 提升學習品質(zhì)
- 淺談小學數(shù)學教學中的探究性學習
- 實施創(chuàng)新教學策略 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識
- 關(guān)于小學數(shù)學高年級教學的多面性分析
- 創(chuàng)設(shè)學習情境 提高課堂效率
- 自主學習
- 小學數(shù)學智慧課堂的創(chuàng)建策略
- 立足數(shù)學課堂設(shè)計 提高學生數(shù)學能力
- 關(guān)于小學數(shù)學應(yīng)用題的教學策略的探究
- 提高農(nóng)村小學生應(yīng)用題解題能力的探索
- 巧妙運用信息技術(shù) 精彩演繹幾何課堂
- 小學數(shù)學教學中“微課”運用探究
- 小學數(shù)學教學中的思維能力培養(yǎng)
- 小學數(shù)學問題導向式教學的應(yīng)用
- 情境教學法在小學生數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 試論小學數(shù)學游戲性教學策略的設(shè)計與應(yīng)用
- 用電子白板有效提高小學數(shù)學課堂效率
- 積累活動經(jīng)驗，切實提升小學生數(shù)學素養(yǎng)
- 在問題解決中培養(yǎng)學生數(shù)學思考能力
- 利用多媒體課件實現(xiàn)小學數(shù)學教學的生活化
課改前沿
- 淺析探究性學習模式在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 創(chuàng)造快樂的數(shù)學課堂
- 新課程改革背景下初中數(shù)學情境設(shè)計與創(chuàng)新研究
- 小組合作學習在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 小學數(shù)學綜合實踐活動課程的有效開展
- 小學數(shù)學探究式教學淺析
- 小學數(shù)學探究性學習的教學策略淺談
- 在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生“自主學習”能力
- 論如何提高新課標下小學數(shù)學課堂效率
- 通過試題評價，引導小學數(shù)學課堂教學改革
- 基于分組學習的思維對話式小學數(shù)學教學
- 對新課改下小學數(shù)學課堂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談新背景下小學數(shù)學探究型課堂教學的構(gòu)建
解題技巧與方法
交流平臺
- 在數(shù)學教學中放飛“閱讀”的翅膀
- 學生數(shù)學樂學習慣的養(yǎng)成訓練
- 農(nóng)村初中數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀及改革舉措
- 初中數(shù)學作業(yè)中實行創(chuàng)造性思維能力訓練策略探討
- 預(yù)習在數(shù)學學習中的重要性
- 如何培養(yǎng)小學生的口算能力
- 閱讀能力培養(yǎng)促進自主學習能力的發(fā)展
- 如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
- 數(shù)學學習，基于兒童的真實體驗
- 游戲，兒童數(shù)學學習的“甜點”
- 談小學數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)
- 讓數(shù)學走進生活
- 對小學高年級學生數(shù)學預(yù)習能力現(xiàn)狀的思考及培養(yǎng)策略
- 小學數(shù)學應(yīng)用題教學中的幾點體會
- 淺談小學數(shù)學課堂教學評價
- 淺談小學數(shù)學課堂提問的藝術(shù)
- 基于新形勢下小學數(shù)學后進生成因及對策分析
- 口算練習的目標及評價體系構(gòu)建
- 解讀兒童心理特點，促進數(shù)學有效教學
- 小學數(shù)學課堂教學中學生良好學習慣的培養(yǎng)
- 珠心算與小學數(shù)學教學融合研究
- 游戲化教學在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用解析
- 影響有效教學的幾大評價誤區(qū)
- 如何在數(shù)學課堂教學中體現(xiàn)學生的主體地位
- 關(guān)于小學數(shù)學合作學習的有效性分析
- 小學高年級數(shù)學教學現(xiàn)狀和解決辦法
- 淺析農(nóng)村小學數(shù)學教學中存在的四個問題及相應(yīng)的策略