2019年5期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會(huì)與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性，開(kāi)拓?cái)?shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- 職業(yè)院校數(shù)學(xué)模塊化教學(xué)探究
- 論高職數(shù)學(xué)機(jī)考模式
- 正態(tài)分布在考試結(jié)果評(píng)價(jià)中的應(yīng)用思考
- 高等數(shù)學(xué)課程中難點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)策略
- 基于探究式學(xué)習(xí)的高等數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐
- 嶺參數(shù)的選取
- 新詮釋下的牛-萊法微積分(第一代)核心概念的最簡(jiǎn)教程綱要及說(shuō)明
- 公共數(shù)學(xué)課程課堂教學(xué)信息反饋體系構(gòu)建研究與實(shí)踐
- 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的Nash平衡模型的建立與求解
- 應(yīng)用型本科院校高等數(shù)學(xué)課程分級(jí)教學(xué)改革探索
- 高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及反思
- Stolz定理及其應(yīng)用探究
- 基于專業(yè)特色的案例教學(xué)法在復(fù)變函數(shù)與積分變換課程中的實(shí)踐
- 高職機(jī)電學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣分析
- 問(wèn)題串教學(xué)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)方法
- 淺探高中立體幾何學(xué)習(xí)障礙和對(duì)策
- 芻議發(fā)散思維教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 探究高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法
- 淺談高中數(shù)學(xué)教師的身份轉(zhuǎn)變
- 化歸思想在高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中的運(yùn)用及實(shí)踐研究
- 用好微課，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 在反思中提升能力
- 用問(wèn)題“驅(qū)動(dòng)”高效數(shù)學(xué)課堂
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
- 高三數(shù)學(xué)有效復(fù)習(xí)的策略研究
- 如何將數(shù)學(xué)建模有效引入高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 合理運(yùn)用多媒體提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 淺談高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力與高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維
- 淺議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何畫(huà)板的運(yùn)用
- 探討高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)
- 探討如何用“知識(shí)生長(zhǎng)樹(shù)”提高文科生的數(shù)學(xué)思維
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的研究
- 初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接之我見(jiàn)
- 高中數(shù)學(xué)概率解題典型錯(cuò)誤及總結(jié)
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探析
- “微課時(shí)代”下中職數(shù)學(xué)教學(xué)的變化
- 數(shù)學(xué)建模融入數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探討
- 統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)研究
- 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)
- 淺談初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中激活課堂教學(xué)的有效策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力
- 探究“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用
- 情感教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施研究
- 數(shù)學(xué)思維在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)探析
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)生“潛意識(shí)”認(rèn)知的培養(yǎng)途徑
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔差”有效思考
- 初中數(shù)學(xué)課堂促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生解題思路的分析
- 談初中數(shù)學(xué)“學(xué)材再建”的實(shí)施策略和原則
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法視角下初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略探究
- 淺談初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所面臨的困難與挑戰(zhàn)
- 數(shù)學(xué)語(yǔ)言
- 數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)方式之談
- 有效提問(wèn)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用
- 合理運(yùn)用錯(cuò)誤資源有效解決實(shí)際問(wèn)題的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨(dú)立思考能力養(yǎng)成分析
- 小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力提升辦法探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)研究
- 基于教育心理學(xué)下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分析
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)策略
- 對(duì)數(shù)學(xué)課堂“問(wèn)”的思考
- 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的研究探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究
- 例析在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)語(yǔ)言
- 信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透核心價(jià)值觀
課改前沿
- 基于高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的滲透教學(xué)
- 開(kāi)展小組活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)問(wèn)題解決式教學(xué)策略探究
- 國(guó)內(nèi)關(guān)于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)問(wèn)題的研究綜述
- 淺談高中數(shù)學(xué)教育的變革與回歸
- 基于核心素養(yǎng)下提高高中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力策略初步探究
- 淺談探究性學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何將函數(shù)思想融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 指向數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)框架初探
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略
- 淺談信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)的分層教學(xué)課堂實(shí)踐研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探略
- 淺談如何用活用好初中數(shù)學(xué)教材
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視角下如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
- 初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略分析
- 新課改環(huán)境下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中抽象思維能力的培養(yǎng)分析
- 怎樣培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)良好的方式與習(xí)慣
- 試論信息化教學(xué)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)
- 經(jīng)歷探究過(guò)程提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生生活知識(shí)的有效運(yùn)用
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究解析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新
- 數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新(2)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
- 生活情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策分析
案例剖析
- 校本教材中提升小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)探尋
- 高中數(shù)學(xué)有意義教學(xué)探究
- 初中數(shù)學(xué)課堂的有效提問(wèn)
- 巧設(shè)驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題點(diǎn)燃思維的火花
- 快樂(lè)與數(shù)學(xué)同行素養(yǎng)伴活動(dòng)共生
- 探究視角下的小學(xué)計(jì)算教學(xué)例談
- 化“有形”為“無(wú)痕”，化“結(jié)果”為“過(guò)程”，提升計(jì)算練習(xí)的育人價(jià)值
- “雞兔同籠問(wèn)題”的解決方案初探
- 以問(wèn)題為引領(lǐng)有效培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
解題技巧與方法
- 巧用“洛必達(dá)法則”求解導(dǎo)數(shù)恒成立問(wèn)題
- 數(shù)列通項(xiàng)公式常用求法
- 立體幾何中的最值問(wèn)題
- 向量背景下雙變量的最值問(wèn)題
- 圓錐曲線視角下的向量最值問(wèn)題
- 導(dǎo)數(shù)知識(shí)在函數(shù)解題中的應(yīng)用
- 一題多解談高考導(dǎo)數(shù)題的解法與教學(xué)
- “配平法”在不等式中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)中的立體幾何的解題技巧
- 以“定”解“動(dòng)”
- 圓錐曲線及其切線的系數(shù)關(guān)系
- 引導(dǎo)學(xué)生數(shù)形結(jié)合解題策略淺探
- 用方程根的判別式巧解三角極值
- 拉格朗日中值定理與洛必達(dá)法則巧解高考?jí)狠S題
- 學(xué)好高中數(shù)學(xué)的思考
- 淺談思維導(dǎo)圖在高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)背景下提高高中生解題思維
- 淺談數(shù)學(xué)分析思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 一道中考試題的解答及另一解法的完善
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新之創(chuàng)新題
交流平臺(tái)
- 靈活運(yùn)用信息技術(shù)，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)課堂
- 高中數(shù)學(xué)思維的自我培養(yǎng)
- 外來(lái)民工子弟學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的研究
- 利用函數(shù)圖像探求方程和不等式的性質(zhì)
- 學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化落實(shí)數(shù)學(xué)育人功能
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力
- 關(guān)于新課程背景下口算教學(xué)研究
- 導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 讓學(xué)生的智慧在指尖舞動(dòng)