2020年2期
頌雅風(fēng)·藝術(shù)月刊
文化交流
理論創(chuàng)新
- 大學(xué)新生學(xué)風(fēng)建設(shè)中的實踐與探索
——以云南藝術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院為例 - 淺談如何提高初中語文閱讀教學(xué)之有效性
- 談思想政治教育的“心”與“新”
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文教師自主學(xué)習(xí)的有效探討
- 高中語文探究性閱讀教學(xué)分析
- 試論如何在高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)
- 提高小學(xué)科學(xué)課堂動手實驗有效性的路徑探索
- 提升幼兒教師職業(yè)道德， 促進幼兒成長
- 思想政治教育的三重邏輯分析
- 基于陶行知思想下的幼兒園班級管理工作
- 多元互動模式下初中英語課堂教學(xué)活動的設(shè)計方略
- 淺析幼小銜接存在的問題與對策
- 淺談STEM背景下信息技術(shù)如何巧妙的運用到教學(xué)中
- 對初中適應(yīng)群文閱讀的一些探討
- 新課程導(dǎo)向下的初中美術(shù)教學(xué)問題分析及對策探究
- 共戰(zhàn)“雙決”與特殊教育
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 化被動為主動，探尋幼兒安全意識的培養(yǎng)之路
- 懂機遇，有擔(dān)當(dāng)
——我的學(xué)習(xí)心得 - 全面素質(zhì)教育推進下小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
- 現(xiàn)代教育技術(shù)為美術(shù)課堂“點睛”
- 讓書法走進課堂
——淺析當(dāng)前書法教育的路徑 - 互動式教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實踐研究
- 新時期林業(yè)工會政工工作現(xiàn)狀與應(yīng)對策略分析
教育在線
- 淺談追問在低年級語文課堂的運用
——以部編版教材為例 - 淺析農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策
- 啟發(fā)式教學(xué)在中專舞蹈教學(xué)中的運用
- 探討小學(xué)語文教學(xué)中如何做好閱讀指導(dǎo)
- 淺談如何將拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)
- 初中體育教學(xué)過程中學(xué)生傷害事故的防范策略研究
- 淺析小學(xué)英語口語教學(xué)的有效策略
- 對深度學(xué)習(xí)的初中語文作文教學(xué)探析
- 試析高中語文作文教學(xué)存在的問題與應(yīng)對策略
- 淺析如何提高初中生語文寫作能力
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透
- 關(guān)于初中英語教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點策略
- 激發(fā)學(xué)生興趣，巧妙引領(lǐng)
——打造初中英語“新”課堂 - 淺論小學(xué)音樂課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的有效方法
- 情境教學(xué)法在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 探析小學(xué)美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力的方法
- 初中英語閱讀與寫作教學(xué)的有效結(jié)合探究
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文教學(xué)該如何展開
- 新高考地理選考背景下高中地理課堂策略研究
- 《走進清明節(jié)》
——說課稿 - 關(guān)于德育在初中語文教育中的滲透微探
- 中職班主任日常管理與德育教育的有效融合
- 巧用課堂點滴小事，挖掘孩子思維潛力
- 淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力
- 在古文閱讀中提升小學(xué)生思維品質(zhì)
- 小學(xué)班主任德育工作實效性探析
- 初中英語單元話題作文的有效教學(xué)策略研究
- 書法教育在課堂中的滲透路徑選擇
- 少兒美術(shù)教育對審美能力的培養(yǎng)研究
- 試析初中美術(shù)教學(xué)的問題及應(yīng)對方法
學(xué)術(shù)研究
- 晉系兵器銘文研究綜述
- 淺談中國傳統(tǒng)文化對唐代品色服制度影響
- 物派的構(gòu)成關(guān)系與執(zhí)行思想
——淺析“物派” - 《道德經(jīng)》論“企者不立，跨者不行”
- 讓美術(shù)表達多點不一樣的想法
——以小學(xué)美術(shù)教學(xué)為例 - 美術(shù)教育在多元文化環(huán)境中的傳承與發(fā)展分析
- 書法教育在多元文化環(huán)境中的傳承與發(fā)展分析
- 少兒美術(shù)教育的價值取向及教學(xué)策略
- 淺談在少兒美術(shù)教育中如何發(fā)揮綜合材料繪畫的價值
- 在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)模式研究
- 美育視角下少兒繪畫技能的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的美術(shù)教學(xué)法
- 小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)途徑
- 少兒美術(shù)教育現(xiàn)狀分析及指導(dǎo)策略探究
- 基于核心素養(yǎng)下的初中美術(shù)賞析課教學(xué)研究
- 個性化教育在少兒美術(shù)教學(xué)中的運用
- 高中音樂高效課堂的構(gòu)建策略
- 淺論小學(xué)美術(shù)課堂在美育教學(xué)上的問題及改進措施
- 對科技藝術(shù)問題的補充
新知
- 初中生物課堂生活化教學(xué)模式的構(gòu)建
- 立足情感，深化教學(xué)
——以民族聲樂情感教學(xué)為例 - 民族聲樂演唱教學(xué)的情感能力培養(yǎng)探析
- 分析如何在小學(xué)語文教育教學(xué)中滲透德育教育
- 孩子，你需要什么？
——如何滿足學(xué)生心理，提升品德課堂幸福感 - 幼小銜接中存在的問題及對策
- 淺議中職學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 高中美術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生審美能力的途徑
- 零起點留學(xué)生漢語課堂教學(xué)方法與技巧解析
- 奧爾夫教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用
- 小組合作學(xué)習(xí)在美術(shù)課堂上的應(yīng)用研究
- 高中美術(shù)鑒賞課程中對學(xué)生核心素養(yǎng)的提升
- 淺析幼兒園教育小學(xué)化的成因及解決路徑
- 淺談多媒體信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)中的綜合運用
- 優(yōu)化體育“四學(xué)”環(huán)節(jié) 提升學(xué)生核心素養(yǎng)
- 高校體育教育對大學(xué)生心理健康教育的促進作用
- 探究廢舊材料在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效利用
- 初中體育教學(xué)中的安全教育實施策略探究
- 依托本土資源，開發(fā)校本教材
——對小學(xué)美術(shù)校本教材開發(fā)的思考
藝術(shù)探索
- 兒童戲劇在小學(xué)音樂教育中的滲透
- 論唐氏綜合征兒童繪畫中的創(chuàng)意性表達
- 論滕英繪畫中的意象時空
- 莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋
——高中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法探究 - 內(nèi)涵充實 外觀豐美
——從《趙氏孤兒》《項羽》兩出戲的服裝談起 - 二胡作品《雪山魂塑》的音樂形象塑造
- “一崗七階”教學(xué)法在《影視制作》課堂教學(xué)中的運用
- 中小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中審美教育的研究
- 淺談油畫專業(yè)色彩教學(xué)的有效實施路徑
- 紀錄片如何講好中國故事
- 感悟水彩畫中的幾種畫法和技巧
- 淺談小提琴情感體驗及其教學(xué)效果提升路徑
- 初中音樂教師該如何體現(xiàn)自己的課堂價值
- 對中小學(xué)音樂教育傳承民族音樂文化的思考探討
- 群眾戲劇小品創(chuàng)作質(zhì)量的提升探究
- 中國古典舞教學(xué)與展望
- 淺談如何把地方戲曲進校園活動開展得更具特色
- 色彩
——支配繪畫精神語言的“表情”因素 - 詩意與力量的交融
——電影《羅曼蒂克消亡史》配樂賞析 - 從水墨畫教學(xué)談學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的培養(yǎng)
- 簡述初中音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生律動和音樂結(jié)合能力的途徑
- 淺析疫情下小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)
- 淺析少兒繪畫能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)書法教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑與實踐
- 童畫堂有話說
- 少兒美術(shù)教育教學(xué)模式研究
- 淺談電視節(jié)目制作的藝術(shù)手法
- 音樂與美術(shù)的通感體現(xiàn)
——兼論兩者的關(guān)系 - 電視節(jié)目的改版升級
- 中國傳統(tǒng)服飾
——藍染布刺繡女包 - 田思思作品
- 孟文浩作品