2022年2期
刊物介紹
本刊是太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院主管、主辦的綜合性學(xué)術(shù)理論期刊，以刊登教育科研方面的文章為主，特別關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，旨在為教學(xué)科研服務(wù)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。
太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)
區(qū)域規(guī)劃與發(fā)展
社會(huì)調(diào)查與管理
- 馬克思“兩種生產(chǎn)”理論視閾下農(nóng)村人口老齡化現(xiàn)狀研究
——以云南省為例 - 鄉(xiāng)村振興視閾：留守婦女參與鄉(xiāng)村文化治理研究
——以L市YA社區(qū)為例 - 社會(huì)工作介入智慧居家養(yǎng)老服務(wù)研究
- 農(nóng)村垃圾治理途徑研究
——以“3+3”模式為例 - 困境與調(diào)適：“合租型”考研群體的社會(huì)交往研究
- 家庭視域下城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)對(duì)農(nóng)村養(yǎng)老影響的測(cè)算分析
- 問(wèn)題與出路：養(yǎng)老機(jī)構(gòu)發(fā)展醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)的路徑建構(gòu)
- 高端養(yǎng)老社區(qū)的保險(xiǎn)養(yǎng)老樣態(tài)考察
——以泰康之家·吳園為調(diào)研個(gè)案 - 新時(shí)代基層治理體系下的社會(huì)組織：價(jià)值、困境與出路探究
- 老年小組社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的困境及解決思路探析
——以D社區(qū)空巢長(zhǎng)者能力提升小組為例 - 民族村寨環(huán)境治理中的公眾參與路徑探索
——以黔西北迎豐村為例
旅游經(jīng)濟(jì)與開(kāi)發(fā)
教育與教學(xué)
- 青少年網(wǎng)絡(luò)欺凌與家庭教養(yǎng)方式的關(guān)系
- 視頻圖像時(shí)代高校美育的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑
- 高校美育與思想政治教育融合研究?jī)r(jià)值探析
- 基于平衡計(jì)分卡的應(yīng)用型高校教學(xué)管理評(píng)價(jià)模式探析
- 基于強(qiáng)化理論的教師懲戒的思考
- “微時(shí)代”背景下高校共青團(tuán)員常態(tài)化教育路徑研究
- 新時(shí)代高職體育院校大學(xué)生法治觀教育研究
——以安徽體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 效用與實(shí)踐：大學(xué)生黨員踐行文化自信的途徑與方法
- 高職院校校企基層黨組織協(xié)同育人途徑探新
- 大學(xué)生在線學(xué)習(xí)策略的差異研究
- “黨建+”理念下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提升多維路徑研究
師資培養(yǎng)與管理
學(xué)生與班級(jí)管理
專業(yè)與課程改革
- 團(tuán)體輔導(dǎo)形式的職業(yè)生涯規(guī)劃課程的實(shí)效性研究
——以遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 雙創(chuàng)理念在農(nóng)村電商人才培養(yǎng)中的應(yīng)用
- 基于雇主思維構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯教育體系研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂：澄清誤區(qū)與厘清條件
- 聽(tīng)力過(guò)程模式對(duì)大學(xué)生聽(tīng)力障礙解決及聽(tīng)力策略應(yīng)用能力的影響分析
- 高職英語(yǔ)分層教學(xué)模式下“以考促學(xué)”教學(xué)改革探索
- 高職院校機(jī)器學(xué)習(xí)課程的探索與實(shí)踐
- 大學(xué)生英語(yǔ)閱讀焦慮、策略及成績(jī)相關(guān)性研究
- “課程思政”視角下“審計(jì)基礎(chǔ)”教學(xué)改革研究
- 中職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
——以“直線和圓的位置關(guān)系”為例 - 高校外語(yǔ)思政課程教學(xué)路徑探索
——以“高級(jí)日語(yǔ)”為例 - 高校體育專業(yè)理論課“學(xué)習(xí)通”教學(xué)應(yīng)用研究
思政教育與心理學(xué)
- 心理健康素養(yǎng)三維結(jié)構(gòu)模型及培養(yǎng)路徑分析
——以在校大學(xué)生群體為例 - 大學(xué)生思政課學(xué)習(xí)與心理健康狀況的關(guān)系研究
- “工匠精神”融入高職思政課程實(shí)踐教學(xué)探究
- 心理委員分級(jí)管理制度
——大學(xué)生幸福提升路徑探索 - 高校思想政治理論課教師隱性教學(xué)策略應(yīng)用的質(zhì)性研究
- 抗疫精神融入“概論”課教學(xué)的實(shí)踐路徑研究
- 理解高校思政課教學(xué)“內(nèi)容為王”的三個(gè)向度
- 心理疏導(dǎo)機(jī)制在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用
- 大學(xué)“課程思政”與思政課程協(xié)同育人的研究