2020年7期
刊物介紹
本刊是以反映我國醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生職業(yè)教育的改革和發(fā)展為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)術(shù)期刊，為我國高中級衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域惟一國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級學(xué)術(shù)期刊，在我國衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域具有廣泛而重大的影響。雜志為半月刊，是我國醫(yī)學(xué)教育類期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我國醫(yī)學(xué)教育類期刊中惟一榮獲“中國期刊方陣雙效（社會效益高和經(jīng)濟(jì)效益佳）期刊”的雜志。因此，她是廣大醫(yī)學(xué)教育和臨床工作者了解信息，交流經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)成果的最佳選擇。
衛(wèi)生職業(yè)教育
教育研究
- 高職院校產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺資源開發(fā)研究
——以藥學(xué)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)平臺資源開發(fā)為例 - 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式下高校教師面臨的挑戰(zhàn)及對策
- 基于設(shè)計(jì)思維的院校協(xié)同創(chuàng)新護(hù)理器具模式構(gòu)建
- 臨床病理教學(xué)資源庫的構(gòu)建
- 淺談對分課堂教學(xué)模式在醫(yī)藥院校教學(xué)中的實(shí)踐
- 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程微信公眾號教學(xué)資源的構(gòu)建
——以病原生物學(xué)為例 - 技能大賽與高職院校教學(xué)改革的相關(guān)性探索
- 高校醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究及模式初探
教育管理與學(xué)生發(fā)展
課程改革研究
教學(xué)評價(jià)
教材建設(shè)
教學(xué)探討
- 信息化背景下高職中藥鑒定技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論教學(xué)中的應(yīng)用
- 師徒結(jié)對提高中藥調(diào)劑學(xué)學(xué)習(xí)效率的實(shí)踐與思考
- 移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的解剖學(xué)教學(xué)改革研究與實(shí)踐
- 基于教學(xué)能力大賽的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
——以靜脈輸液法為例 - 天然藥物化學(xué)中醌類化合物的說課設(shè)計(jì)
- 醫(yī)教協(xié)同視域下生物化學(xué)與分子生物學(xué)課堂教學(xué)新生態(tài)的構(gòu)建
- 基于“得實(shí)e學(xué)”的醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)與優(yōu)生混合式教學(xué)模式研究與實(shí)踐
- 基于云課堂的高職護(hù)理專業(yè)人體解剖學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
——以椎間盤為例 - 以臨床病例為中心教學(xué)模式在系統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談利用基于PBL的翻轉(zhuǎn)課堂培養(yǎng)住培生自主學(xué)習(xí)能力
- 基于雨課堂的混合式教學(xué)模式在生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)在中職病理學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐比較
- 高職病理學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主畫圖法的應(yīng)用
- 基于慕課的混合教學(xué)法在生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果評價(jià)
- 翻轉(zhuǎn)課堂在藥劑學(xué)理論教學(xué)中的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
- BOPPPS教學(xué)模式在生理學(xué)MOOC教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與實(shí)踐
- 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的換藥課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 基于問卷星的“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)法在病理生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 任務(wù)驅(qū)動結(jié)合情景教學(xué)法在心肺復(fù)蘇教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息化教學(xué)在高職院校健康評估課程中的實(shí)施
護(hù)理教育
- UMU互動學(xué)習(xí)平臺在中職護(hù)理專業(yè)藥物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在中職外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職升本護(hù)理專業(yè)生理學(xué)教學(xué)探索
——以韶關(guān)學(xué)院為例 - 云課堂在護(hù)理技能大賽賽前輔導(dǎo)中的應(yīng)用
- 基于護(hù)理技能大賽的教學(xué)模式在基礎(chǔ)護(hù)理課程中的應(yīng)用研究
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)中的應(yīng)用研究
- 混合式教學(xué)在護(hù)生評判性思維能力培養(yǎng)中的應(yīng)用
- 對分課堂在護(hù)理學(xué)導(dǎo)論教學(xué)中的實(shí)踐及啟示
- 中職護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)課程中PBL案例的設(shè)計(jì)與撰寫
——以中職基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)PBL案例為例 - 基于微課的半翻轉(zhuǎn)課堂在內(nèi)科護(hù)理學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 人文關(guān)懷在兒童牙科護(hù)理教學(xué)管理中的應(yīng)用效果
實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)
- 基于CTTM的慕課聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在泌尿外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何發(fā)揮模擬訓(xùn)練在診斷學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢
- 操作技能直接觀察評估在皮膚科醫(yī)學(xué)生課間實(shí)習(xí)中的應(yīng)用研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下數(shù)字化中藥實(shí)訓(xùn)室的創(chuàng)建實(shí)踐
- 新生兒背部體溫監(jiān)測在NICU中應(yīng)用的探討
- 多元數(shù)字化教學(xué)平臺在病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思考與探索
調(diào)查報(bào)告
- 我校藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生用人單位調(diào)查與分析
- 心理資本干預(yù)對高職護(hù)生學(xué)習(xí)效能的影響研究
- 高職護(hù)生關(guān)懷能力與性格優(yōu)勢相關(guān)性研究
- 學(xué)歷及是否喜歡護(hù)理專業(yè)對護(hù)生實(shí)習(xí)前心理狀況影響的研究
- 幼兒園教師嗓音健康一級預(yù)防干預(yù)效果評價(jià)
- 抑郁情緒對主觀幸福感的影響：心理彈性的中介作用
- 椎管瘤患者自我感受負(fù)擔(dān)及影響因素分析
- 大學(xué)生體型滿意度及網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)性研究
- 帕金森病患者對疾病的應(yīng)對方式及其影響因素研究
- 居家老年人用藥安全知識掌握程度及影響因素調(diào)查
- 不同學(xué)歷類型本科護(hù)生專業(yè)自我概念與學(xué)習(xí)投入比較研究
- 株洲市福利院老年人抑郁水平調(diào)查分析
- 閩北山區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
- 艾滋病健康教育模式對護(hù)生知識、信念的影響
- 甘南藏區(qū)婦產(chǎn)科護(hù)理人員人文關(guān)懷能力調(diào)查研究
- 不同干預(yù)方式對護(hù)士情緒勞動、職業(yè)倦怠的影響研究
- 護(hù)士長多元領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對護(hù)士總體幸福感的影響
- 軍醫(yī)大學(xué)醫(yī)學(xué)本科留學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀與思考
- 高職高專實(shí)習(xí)護(hù)生護(hù)患關(guān)系現(xiàn)狀及相關(guān)因素分析