2015年9期
刊物介紹
本刊為國家級學(xué)術(shù)理論刊物，國內(nèi)外公開發(fā)行。以廣大中小學(xué)校長、教師、各級教育行政管理人員、教科研人員為主要讀者對象和作者隊伍；以堅持為基礎(chǔ)教育服務(wù)的辦刊宗旨，立足基礎(chǔ)教育實際，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際，反映最新政策導(dǎo)向、改革實驗動態(tài)，側(cè)重教學(xué)指導(dǎo)與應(yīng)用，強調(diào)熱點透視，突出應(yīng)用性、可操作性。本刊以全新視野，審視基礎(chǔ)教育的熱點、重點、難點問題，注重前瞻性與時代性、學(xué)術(shù)性與科學(xué)性、創(chuàng)新性與實用性的有機結(jié)合。本刊竭誠為廣大新老讀者和作者服務(wù)。
現(xiàn)代中小學(xué)教育
- 村小恢復(fù)重建的必要性及趨勢
- 東北農(nóng)村音樂教育發(fā)展策略與路徑
- 教育治理背景下的學(xué)校主動變革
- 文化資本視角下的農(nóng)村流動兒童學(xué)校適應(yīng)問題研究
- 農(nóng)民工流動子女教育中的斷鏈現(xiàn)象與解決策略
- 大眾傳媒對青少年道德觀念影響的實證研究
- 依托生問：建構(gòu)高中政治學(xué)本課堂
- “印記思品”課堂教學(xué)有效評價研究
- 初中思想品德課體驗式學(xué)習(xí)方式微探
- 自主課程實驗中校本課程建設(shè)的價值審視
- 暢游式學(xué)習(xí)追求課程文化的幸福感
- 漳州民間木版年畫藝術(shù)教育校本課程的開發(fā)與思考
- 普通高中選修課網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)
- 新課程實施程度研究評述
- 以理釋情·披文入情：從《背影》看經(jīng)典文學(xué)作品閱讀教學(xué)
- 熟詞誤讀：閱讀中詞語正確識別的影響因素研究
- 引號在閱讀文本中的作用和效果例析
- 媒體多元化時代初中生文學(xué)閱讀狀況與指導(dǎo)策略
——以常州外國語學(xué)校為例 - 基于“微課導(dǎo)學(xué)”的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用設(shè)計
——以“直線與圓的位置關(guān)系”為例 - 基于“微課導(dǎo)學(xué)”模式的初中物理實驗課堂重構(gòu)
——以“電流與電壓、電阻的關(guān)系”為例 - “微課導(dǎo)學(xué)”在初中化學(xué)實驗課堂的應(yīng)用
——以“二氧化碳制取的研究”為例 - 中學(xué)化學(xué)導(dǎo)學(xué)案存在的問題及改進
- 小學(xué)教師“卡特爾人格特質(zhì)”研究
- 構(gòu)建中小學(xué)教師學(xué)習(xí)的“三課一體”實踐模式
- 教師復(fù)原力的建構(gòu)策略
- 階梯式管理引領(lǐng)教師專業(yè)成長
- 美國學(xué)校教育中的社會和情感學(xué)習(xí)
- 美國中小學(xué)水教育對我國水文化教育的啟發(fā)
——以“全球水供給課程”教育項目為例 - 青年職業(yè)銜接：美國深化高中課程改革的實踐
- 生態(tài)文化視域下的鄉(xiāng)村學(xué)校文化建構(gòu)