2016年7期
刊物介紹
本刊為國家級學(xué)術(shù)理論刊物，國內(nèi)外公開發(fā)行。以廣大中小學(xué)校長、教師、各級教育行政管理人員、教科研人員為主要讀者對象和作者隊伍；以堅持為基礎(chǔ)教育服務(wù)的辦刊宗旨，立足基礎(chǔ)教育實際，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際，反映最新政策導(dǎo)向、改革實驗動態(tài)，側(cè)重教學(xué)指導(dǎo)與應(yīng)用，強調(diào)熱點透視，突出應(yīng)用性、可操作性。本刊以全新視野，審視基礎(chǔ)教育的熱點、重點、難點問題，注重前瞻性與時代性、學(xué)術(shù)性與科學(xué)性、創(chuàng)新性與實用性的有機結(jié)合。本刊竭誠為廣大新老讀者和作者服務(wù)。
現(xiàn)代中小學(xué)教育
- 農(nóng)民工子女學(xué)校融合的現(xiàn)實與理想
- 普通高中打造DIY教育特色的行動策略
- 信息技術(shù)視角下的教育均衡發(fā)展實現(xiàn)途徑探索
- 引入第三方機構(gòu)參與教育質(zhì)量綜合評價的實踐與思考
——以武漢市江岸區(qū)為例 - 從問題視角到優(yōu)勢視角：大班教學(xué)“生本化”策略
- 基于新課改的實新課堂理論與實踐
- 優(yōu)質(zhì)課堂的表現(xiàn)特征
- 具身認知論的視角：以教育戲劇促進學(xué)生身體主體性發(fā)展
- 群文閱讀教學(xué)的實踐價值與問題反思
- 讀物推薦課的實踐探尋
- 小學(xué)五年級學(xué)生作文素養(yǎng)評價研究*
- 小學(xué)六年級學(xué)生寫字素養(yǎng)評價研究
- 數(shù)學(xué)活動：智慧課堂的催化劑
- 數(shù)學(xué)探究活動的設(shè)計與呈現(xiàn)方式分析
——以“無蓋長方體盒子制作”為例 - 例談“一題多解”的數(shù)學(xué)教育價值
- 小學(xué)生數(shù)理邏輯智能培養(yǎng)實踐研究
- 學(xué)業(yè)求助：兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的另一扇窗
- 善用靜態(tài)文本 發(fā)揮教材習(xí)題功能
- 教育游戲支持學(xué)前兒童思維發(fā)展的研究
- 適宜性區(qū)域活動的組織與開展
- 同伴沖突：培養(yǎng)幼兒情緒理解能力的契機
- 幼兒園區(qū)角活動中師幼雙主體性關(guān)系探究
- 高中語文學(xué)困生與學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)策略差異分析
- 高中生自尊與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系：基于SEM的多組比較
- 小學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的測量
- 班主任教育信仰的現(xiàn)狀調(diào)查與培育對策*
- 科學(xué)素養(yǎng)視域下化學(xué)教師教學(xué)能力的調(diào)查研究
- 中學(xué)教師信息查尋行為意向影響因素分析
- 農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)餐實施對教師工作影響研究
- 芬蘭基礎(chǔ)教育資源均衡配置及其對我國的啟示
- 日本義務(wù)教育師資均衡配置制度對我國的啟示