
2016年3期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教育觀察
專業(yè)成長
學科專輯
- 小學品德生成課與課堂高效
- 語文微課程研發(fā)的六大策略
- 微課在小學語文教學中的運用策略探尋
- 談“ 微寫字”
- “新常態(tài)”課堂重在“五化”
- 閱讀能力結構對閱讀精神狀態(tài)的影響
- 立足“運用語言文字”,精巧設計課堂提問
- 運用現代信息技術,促進自主探究
- 善用多邊對話,促進個性化閱讀
- 尊重學生的個體差異,滿足多樣化的學習需要
- 實施差異教學在數學教學中的誤區(qū)與對策
- 差異教學的展開應以讀懂學生為起點
- 差異教學在分享教育中的踐行
- 問題串起思維參與度
- 小學數學高效課堂構建探究
- 小議城鎮(zhèn)小學數學教師如何做好“大印象”數學
- 從關注形式到關注本質
- 靈動“點激”,培養(yǎng)“隱性”數學學習習慣
- 提高小學品德課程教學的有效途徑淺探
- 從“情”入手 構建品德高效課堂