
2023年12期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結課程改革新經(jīng)驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質(zhì),拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
專業(yè)成長
學科專輯
- 聚焦·縱深·賦能: 小學整本書閱讀素養(yǎng)評價策略探究
- 讓跨媒介助力整本書閱讀提質(zhì)增效
- 讀與寫,可以自然發(fā)生
- 實例比較:學業(yè)質(zhì)量視域下群文閱讀助力習作教學的核心操作
- 單元整體教學中如何有效地進行閱讀策略指導
- 基于新課標落實語文要素的策略研究
- 找準結合點 走暢讀寫路
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文大單元教學策略探索
- 新課標背景下小學生語文閱讀能力提升策略
- 小學階段“尺規(guī)作圖”功能定位、內(nèi)容邏輯及教學建議
- 小學數(shù)學圖形與幾何領域中“尺規(guī)作圖”教學的實踐與思考
- 基于發(fā)展空間觀念的幾何教學思考
- 踐行“雙減”,與時俱進
- 基于“教—學—評”一體化的信息技術與小學英語教學深度融合探究
- 教育戲劇,讓小學音樂課堂更具活力
- “非遺”樹葉吹奏在小學音樂課堂中的實踐融合研究
- 根植課堂教學,培育數(shù)學素養(yǎng)
教學探研
- 課程思政理念下小學語文融入思政教育的實踐探索
- 品讀文字 賞析文本 滲透文化
- 情境中“行走” 實踐中“運用”
- 滲透字理,提高識字效率
- “一致性”視角下運算教學的思考與探索
- 以單元核心概念觀照“分數(shù)的意義與性質(zhì)”的單元教學
- 實踐操作在小學數(shù)學課堂中的作用例談
- 錨定課堂作業(yè),實現(xiàn)數(shù)學學習活動效益最大化
- 個性化教學在小學高段數(shù)學教學中的實踐探究
- “雙減”背景下小學英語教材與繪本融合教學的實踐探究
- 基于“知行合一”的小學道德與法治教學策略
- 共育 共商 共享
- 新課標指導下小學音樂教學評價體系構建
- 于思辨中感悟人物的美好品質(zhì)
- 深探學科核心 沁透數(shù)學思維