新課程研究
- 淺談幼兒初期的數(shù)學啟蒙教育
- 糾正性反饋對小學生現(xiàn)在進行時的習得影響實證研究
- 淺談籃球活動對培養(yǎng)幼兒自信心的積極影響
- 試論幼兒藝術教育中如何進行合理的示范
- 培養(yǎng)小學生在美術課堂上的自探自悟能力
- 試析快樂教育理念在小學體育課堂的滲透
- 如何在生活中學好語文
- 小學生英語創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)
- 如何在數(shù)學啟發(fā)式教育中培養(yǎng)小學生的規(guī)則意識
- 淺談生活情景下的數(shù)學課
- 由墨子的“擇務”談因材施教
- 自主課堂在小學數(shù)學教學中的構建
- 新課改背景下小學英語教育對于情境教學的探討
- 幼兒教育中游戲的有效應用芻議
- 規(guī)范教學語言,展示課堂魅力
- 素質(zhì)教育下如何提高初中化學實驗教學質(zhì)量
- 跟上教法改革形勢轉(zhuǎn)化小學科學課堂模式
- 小學語文教學新理念的實踐探索
- 對小學音樂新課改的認識
- 淺談小學體育教學中體育精神和人格教育
- 我的課堂“主角”是學生而不是我
- 三門球運動中戰(zhàn)術意識培養(yǎng)的策略
- 巧用轉(zhuǎn)化思想,提升學習效率
- 探究推動小學語文課改教學發(fā)展的具體方法
- 新課改下對小學語文創(chuàng)新教學的認識
- 課改背景下小學語文應重視學生語感的培養(yǎng)
- 課改之下如何提高學生語文素養(yǎng)
- 做一名合格的小學語文教師
- 淺談如何在小學語文課堂中強化語言教學
- 新課改中如何開發(fā)和應用小學數(shù)學課程資源
- 小學美術教學改革與創(chuàng)新探究
- 減負不減質(zhì) 方法要恰當
- 淺談現(xiàn)階段英語教師再學習的必要性
- 如何在教學中全面提升學生的語文素養(yǎng)
- 讓學生做小學語文課堂的真正主人
- 論如何提升小學生的數(shù)學學習興趣
- 如何在小學數(shù)學課堂上突出學生的主體性
- 小學語文教學中滲透環(huán)保教育的意義
- 課堂,源于聽與說的精彩——談低年級數(shù)學課堂聽與說的習慣培養(yǎng)
- 小學美術教學從興趣開始
- 論小學語文課堂上新型師生關系的構建
- 新課程改革背景下小學數(shù)學教學生活化策略探究
- 基于“全課程”的英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及成長評價建議
——以連云港市小學英語教師為例 - 群體身份認同視角下流動兒童的班級適應分析
- 入隊學擔當 崗位我盡責
- 信息技術課程教學設計
- 就地取材開展活動推進校本課程的研究
- 創(chuàng)設感性課堂,尋找情感源泉——淺析小學語文教學中情感教育的實施策略
- 美育
——語文課堂的“樂學”教育 - 淺談農(nóng)村留守幼兒的心理健康教育
- 以一片真誠建立威信——打開學生心靈之門的鑰匙
- 班主任工作德育滲透的探究
- 淺談如何在低年級音樂藝術實踐中培養(yǎng)學生的合作意識
- 老師,課堂育德不要怕說教
- 操節(jié)活動讓健康快樂常駐幼兒心田
- 巧用“教學案例”,實現(xiàn)品德與生活(社會)課堂高效
- 對幼兒園德育工作的有效探究
- 尊重他,讓他循序漸進地進步
- 培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣
- 跳下去,蹲下來
- 淺談幼兒分享行為的培養(yǎng)策略
- 關于農(nóng)村小學實施養(yǎng)成教育的途徑和方法研究
- 對如何做好小學德育教學進行的若干思考
- 淺談對特殊學生的品德教育
- 圍繞“四個建設” 抓實學生養(yǎng)成教育
- 淺談如何提升小學德育教學有效性
- 小學綜合實踐活動課中學會將德育合理引入
- 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》背景下如何有效地開展繪本教學
- 探究小學數(shù)學綜合實踐活動課程的有效開展
- 解讀小學語文教材的策略
- 淺談繪本閱讀教學有效性的提升
- 以職業(yè)能力培養(yǎng)為導向的高校兒童文學課程建設與實踐
- 利用本土資源開展園本課程研究的嘗試
- 活用教材 快樂習作
- 在實踐中創(chuàng)造性地使用北師大版數(shù)學新教材
- 小學階段扎實推進國學經(jīng)典誦讀
- 聯(lián)系生活實際 培養(yǎng)數(shù)學技能
- 小學語文低年級寫話教學實踐研究
- “RPR教學模式”的實踐與探索——以“三角形的內(nèi)角和”教學為例
- 強化語用悟方法,習得語言促表達——《夜晚的實驗》第一課時教學例談
- 《三光感走軌跡的機器人》教學中如何體現(xiàn)創(chuàng)新教育的思想
- 一節(jié)收不攏的數(shù)學課
- 小學科學實驗課教學思考
- 閱讀教學從課題入手
- 于丹《論語心得》摭品
- 讓學生在數(shù)學課堂上快樂起來
- 山峨峨兮水洋洋 吾將上下而求索——《伯牙絕弦》之教學反思
- 實驗的舞臺學生盡情搖擺———利用實驗讓復習課上出高效率
- 試談小學低年級英語口語教學——讓學生快樂學英語
- “問”,讓課堂輕松有趣
- 真情的流露 情感的碰撞
- 對于“先學后教”教學模式的初步研究
- 故事教學在小學英語教學中的應用探討
- 如何構建先教后學的小學語文課堂
- 小學古詩文教學模式優(yōu)化的實踐研究
- 新課改下的小學語文教學研究
- “先學后教”課堂教學模式的點滴思考
- 深化小學數(shù)學教學改革著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力
- 淺析小學語文“作文先導式”教學模式的運用
- 探究在幼兒美術創(chuàng)意教學中如何充分發(fā)揮幼兒的潛能
- 讓學生在閱讀中成長
- 幸福作業(yè):小學語文作業(yè)的“微改革”
- 加強概念教學 培養(yǎng)思維能力
- 巧設音樂教學環(huán)節(jié) 激發(fā)學生學習興趣
- 淺析小學音樂中創(chuàng)造性教學的應用分析
- 優(yōu)化中學語文課堂教學環(huán)境的方法研究
- 淺議鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒音樂學習興趣
- 淺談小學數(shù)學課堂有效情境創(chuàng)設
- 課前預習開啟語文學習之窗
- 閱讀教學內(nèi)容如何確定
- 復習課也可以借鑒綜藝節(jié)目的形式——農(nóng)村小學小組合作形式下數(shù)學復習課的一種嘗試
- 智慧評價,讓成功感在童畫世界里再多飛一會兒
- 如何開展幼兒創(chuàng)造性游戲活動
- 語文教學中培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力
- 有效性提問,能否促進學生的創(chuàng)新性思維的展開
- 勾起小學生學習英語的興趣
- 凸顯主體性在小學數(shù)學教學中的可能
- 論如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 挖掘鄉(xiāng)土資源,促進幼兒園美工區(qū)活動的實踐與探究
- 淺談如何設計話題激發(fā)小學六年級學生寫作興趣——以“六年之最”話題為例
- 淺談如何讓創(chuàng)新思維的火花在語文教學中點燃
- 小學數(shù)學教學課堂提問技巧的探究
- 淺談小學語文課堂教學中問題設計的重要性
- 多樣活動下的精彩小學數(shù)學課堂的構建
- 教必有趣,以趣促學——淺談小學英語興趣教學
- 讓小學語文課堂評價更有實效,更顯魅力
- 淺析如何構建小學數(shù)學高效課堂
- 自主學習讓語文課堂綻放別樣精彩
- 生成教學活力課堂
- 讓語文課堂因為“導入”更精彩
- 如何打造小學科學高效課堂
- 試論小學數(shù)學課堂教學的現(xiàn)實性研究
- 如何提高小學數(shù)學小組合作學習的有效性
- 如何提高英語詞匯的教學效果
- 探究小學數(shù)學分組合作學習的有效性
- 提升小學數(shù)學課堂教學效率的方法探究
- 優(yōu)化作業(yè)設計,提高小學數(shù)學作業(yè)設計的有效性
- 淺談農(nóng)村小學科學課堂的有效性
- 探究“小組討論”的有效組織
- 花開無聲,寫作有法——論小學英語寫作教學的有效性
- 在閱讀中浸潤心靈 讓 生命散發(fā)書香——提高農(nóng)村小學生課外閱讀的有效性
- 語文課堂 貴在實效
- 淺談初中英語聽力教學的有效策略
- 對于小學美術課堂教學有效性的探索
- 利用游戲化教學提高小學數(shù)學課堂教學效率
- 小學語文高效課堂教學之初探
- 提高小學數(shù)學教學有效性的實踐
- 抓住“點”,靜心練,促高效
- 淺談如何優(yōu)化教學模式構建高效課堂
- 如何構建小學語文閱讀的高效課堂
- 優(yōu)化小學數(shù)學口算教學的策略
- 小學高年級語文自主高效課堂的構建及實踐分析
- 小學體育教學有效性的實踐與思考
- 小學五年級綜合實踐活動課《學會觀察》案例
- 《幸福在哪里》教學設計
- 盡信書不如無書——一個課本中的問題情境引發(fā)的課堂風波
- 小學數(shù)學教學中學生學習興趣的培養(yǎng)途徑
- 做好課堂教學設計 提 升數(shù)學學習效果——“兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法”教學設計
- 《給遠方小朋友的一封信》說課稿
- 數(shù)學“討論法”教學案例啟示
- 利用觀察與操作,培養(yǎng)小學生數(shù)學空間概念
- 讓習作牽手生活
- 善用直觀手段 教學小學數(shù)學
- 淺析韻句、兒歌在小學英語教學中的妙用
- 在小學數(shù)學教學中滲透學習方法指導
- 精彩語言,激活作文
- 如何在低年級語文識字教學中滲透“學講計劃”
- 探尋“妙趣橫生”的作文教學
- 教學中的“架橋搭梯”藝術——淺談語文課堂教學中的過渡語
- 讓個性在閱讀中流淌
- 讓品德教學成為道德生活的過程——例談以生活為載體的品生課的課堂建構
- 創(chuàng)設趣味教學,提高語文教學效率
- 淺談新課程標準下小學數(shù)學課堂練習的設計
- 淺談小學音樂課堂中音樂活動設計的有效性
- 立足學情 設計活動 積累經(jīng)驗——淺談小學生數(shù)學基本活動經(jīng)驗的積累
- 我手寫我口,童年談童心
- 小學高年級英語興趣提升初探
- 發(fā)揮學生主體作用,引導學生參與教學過程
——淺析如何讓學生成為學習的主人 - 引導低年級學生主動識字的嘗試
- 讓依“標”扣“本”成為孩子語文閱讀答題的“法寶”
- 淺談如何實施幼兒園戶外體育活動
- 淺議農(nóng)村中小學藝術教育的具體實施——改進美育教學,提高學生的審美和人文素養(yǎng)
- 唱響英語課堂
- 生活化體驗式作文教學
- 讓培智語文回歸生活 在生活中學習語文
- 淺談初中英語閱讀能力培養(yǎng)與提高
- 淺談音樂趣味性教學
- 如何在聾校低段強化聾生的口語
- 淺談音樂課堂中的“激趣”教學
- 如何培養(yǎng)英語學科的學習習慣
- 淺談小學英語作業(yè)的布置和批改
- 初中生物課堂教學如何激發(fā)學生的活動興趣
- 小學數(shù)學教學中函數(shù)思想的滲透
- 積累,讓習作熠熠生輝
- 尋找身邊的數(shù)學知識——小學數(shù)學生活化教學實踐分析
- 一筆一畫總關情——小學低年級寫字教學實踐
- 爭論讓小學語文課堂更精彩
- 閱讀古典名著在小學教學中的作用
- 凸顯小學語文教學中的個性化閱讀模式
- 游戲教學在小學體育教學實踐中的運用
- 讓實踐課堂充滿動力
- 提高小學數(shù)學課堂教學效率之合理“生長點”的選擇
- 小學數(shù)學小組合作學習的實施策略探索
- 小學語文課堂中導游式教學模式的運用
- 小學低年級學生數(shù)學計算能力培養(yǎng)策略
- 群文閱讀,開啟語文教改的另一扇窗——群文閱讀的構建策略
- 生活、閱讀,融進心里的作文
——指導中年級作文教學的基本策略研究 - 讓閱讀點亮孩子的精彩人生——激發(fā)小學生課外閱讀興趣策略探析
- 創(chuàng)新思路,多元方法——小學語文課堂有效性教學之我見
- 我教小學英語的方法
- 創(chuàng)設有利于幼兒學習的閱讀環(huán)境
- 淺談小學語文高段閱讀的教學策略
- 小學語文綜合性學習有效策略探究
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的策略
- “抓語言的情味,實施情感教學”方法探析
- 注重方法,讓學生快樂識字
- 淺談農(nóng)村小學生英語自主學習能力培養(yǎng)策略
- 淺談提高小學低年級數(shù)學課堂教學效率的策略
- 行走在計算教學的大道上——淺談提高中年級學生計算能力的幾點做法
- 對小學語文寫作教學方法的探討
- 先聲奪人,趣味入境——淺談小學數(shù)學導入教學
- 分析新課程背景下的小學音樂欣賞課教學策略
- 小學語文課堂有效教學策略提升措施
- 玩轉(zhuǎn)體游,自主快樂享健康
- 將音樂滲透到小班幼兒一日生活的組織策略研究
- 小學一年級英語詞匯卡片教學策略探究
- 初中物理課堂教學中利用情境創(chuàng)設提高課堂有效性的研究
- 淺析對話教學在小學德育教學中的應用
- 善用激趣教學提升小學英語教學效率
- 有興趣才有動力——通過引導學生興趣提升中小學生英語水平
- 語感教學初探
- 學法指導在體育教學中如何體現(xiàn)
- 小學語文教師課堂互動模式應用研究
- 淺談有效教學在物理實驗課中的實施
- 課堂上如何有效地實施合作學習
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學法讓小學英語課堂變成“小鬼當家”
- 論小組合作學習策略在初三總復習階段教學中嘗試
- 讓學生自主探究學習
- 淺析合作學習法在小學英語教學中的應用
- 小學語文教學方法的創(chuàng)新探索
- 關于“課堂六步教學”的實踐與思考
- 合作學習在數(shù)學教學中的重要性
- 小學六年級數(shù)學分層教學的實施策略解析
- 思小學語文有效教學之小組合作
- 教無定法 百花齊放——我的美術教學隨感
- 且思且行——走進“語文主題學習”課堂
- 如何把握好課堂中的合作學習
- 淺談“柯達伊教學法”在小學音樂課堂上的實踐運用
- 小學數(shù)學教學中數(shù)學思想方法的應用
- 淺談如何選擇小學語文課內(nèi)閱讀的指導方法
- 新課標指導下的小學語文古詩詞教學研究
- “比較”在識字教學中的運用
- 情景教學法在小學數(shù)學教學中的應用
- 小學語文主題閱讀教學策略研究
- 傳統(tǒng)游戲在學前教育健康領域的開發(fā)策略研究
- “情智教學、和諧共生”的語文課堂是這樣煉成的
- 青少年科技教育途徑的思考與創(chuàng)新
- 非智力因素:英語教學質(zhì)量提升的抓手
- 如何提高小學中段學生的閱讀能力
- 喚醒學生數(shù)學自信心點滴談
- 如何在語文教學中培養(yǎng)學生的口語交際能力
- 素質(zhì)教育下如何讓學生在快樂中學習數(shù)學
- 如何構建生動活潑的小學數(shù)學課堂
- 如何在小學美術教學中實現(xiàn)激趣教學
- 你的語文“活”了嗎
- 興趣——學生感受音樂魅力的基礎
- 小學閱讀教學要“得體”
- 新時期農(nóng)村小學寫字教學淺談
- 淺談隨文練筆
- 淺談如何培養(yǎng)小學生英語學習的興趣
- 試析如何讓學生在快樂中學數(shù)學
- 讓孩子們喜歡上寫作
- 新課標下小學音樂課堂教學生活化的探索
- 有效作業(yè),從教師做起
- 冬天縮進棉褂褂——關于和諧師生關系的反思
- 對農(nóng)村英語教學的幾點思考
- 課改踐行記之——教學評價學分制
- 小學三年級作文教學之我見
- 關于學生在英語課上寫其他作業(yè)的幾點思考
- 我的教學故事——我和孩子們一起寫的日記
- 農(nóng)村小班化教學的方法與思考
- 英語課堂中的美
- 小學語文教研工作之我見
- 淺談《品德與生活》課堂教學中的教師角色
- 小學英語教學中培養(yǎng)學生興趣的探討
- 讓美在語文教學中得以體現(xiàn)
- “少教多學”如何有效地應用于課堂——授課《貓》后的體會談
- 教師的威嚴,學生的尊嚴
- 最美的語言——表揚話
- 課堂師生互動之我見
- 心隨文動 筆下生花——淺談閱讀教學中如何依托文本進行隨文練筆
- 淺談“新課導入”教學心得
- 作文,怎么寫出不一樣
- 幼兒教學中游戲教育的應用及其價值
- 淺析學具在小學數(shù)學教學中的作用
- 巧用多媒體信息技術與“大閱讀”活動進行有效結合
- 探討小學語文課件制作和應用的誤區(qū)及對策
- 多媒體信息技術在小學語文教學中的運用研究
- 論信息技術教學中非智力因素的培養(yǎng)
- “拼”出火花 “評”出精彩——小學信息技術課堂作品評價的探討
- 談小學信息技術課堂有效學習的幾個落腳點
- 現(xiàn)代信息技術條件下對小學語文教學的思考
- 合理應用信息技術提升學生的數(shù)學學習能力
- 淺談信息技術與小學語文閱讀教學的有效整合
- 淺談“微課”在小學數(shù)學“前置性學習”中的運用
- 小學語文教學中如何有效地應用電子白板技術
- 談談小學數(shù)學教學如何發(fā)揮傳統(tǒng)教學與多媒體教學優(yōu)勢互補
- 新課改背景下小學信息技術有效性教學之我見
- 論小學數(shù)學教學中多媒體教學與傳統(tǒng)教學的關系
- 開展小學信息技術教育課程的意義探析
- 試論信息化環(huán)境中基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學設計
- 新課程背景下的小學信息技術課教學
- 現(xiàn)代多媒體教學與傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢互補戰(zhàn)略
- 關于現(xiàn)代信息技術與小學數(shù)學教學整合的思考
- 巧用多媒體手段再現(xiàn)文章內(nèi)容,觸動初中生情感
- 巧用交互式電子白板,提升小學數(shù)學課堂質(zhì)效
- 現(xiàn)代信息技術在物理實驗教學中的應用
- PPT課件在初中地理課堂教學的運用探討
- 微課在初中信息技術教學中的探索和應用
- 試析小學數(shù)學多媒體教學與傳統(tǒng)教學優(yōu)勢互補
- 試論現(xiàn)代信息技術在小學科學教學中的應用
- 試談網(wǎng)絡環(huán)境對語文教學的影響
- 多媒體技術在小學音樂教學中的應用價值
- 論小學數(shù)學教學中如何實現(xiàn)多媒體教學與傳統(tǒng)教學優(yōu)勢互補
- 小學語文“互聯(lián)網(wǎng)+”教學趨勢發(fā)展研究
- 零距離互動——電子白板與小學英語課堂的融合
- 如何剖析小學作文教學低效原因及解決對策
- 小學數(shù)學“零起點”教學的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與應對策略
- 淺談對小學生估算意識和能力的培養(yǎng)
- 淺談小學生計算能力的培養(yǎng)
- 運用模型思想解決問題的案例研究
- 淺談小學閱讀教學中學生想象力的培養(yǎng)
- 表揚學生要適度
- 小學語文看圖寫話教學問題與對策
- 有效教育下的作業(yè)布置——小學語文作業(yè)布置現(xiàn)狀及改進策略
- 淺談小學語文低年級口語交際教學的重要性
- 春風化雨助力慢鳥先飛——淺談如何走進后進生心靈
- 小學開展“特色陽光體育”的途徑
- 情境作文指導中應注意的幾個問題
- 淺析農(nóng)村小學英語教學現(xiàn)狀和存在的問題及對策
- 民辦園開展自主性游戲的策略性研究
- 對幼兒園集體早期閱讀活動的探究
- 老師,慢一點,我能懂
- 夢想慢慢變成現(xiàn)實——漫談在數(shù)學課堂教學中適當?shù)卦O計“開放式”問題
- 淺談數(shù)學思想在小學數(shù)學教學中的現(xiàn)狀及對策
- 小學語文口語交際教學現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究
- 試論“ 5+2=0”現(xiàn)象
- 談農(nóng)村教育
- 探析幼兒音樂教育的誤區(qū)與對策
- 小學中高年級作文教學的問題及對策
- 關于小學數(shù)學課堂互動活動的難點與對策
- 小學語文古詩詞教學問題及對策研究
- 大學生不良消費心理的表現(xiàn)及成因分析
- 淺談班級管理中的班級文化建設
- 重基礎 抓過程 踏實穩(wěn)進——淺談合格生的培養(yǎng)
- 淺議語文教師的魅力體現(xiàn)在哪里
- 農(nóng)村中小學班主任工作現(xiàn)狀與對策
- 學校少先隊活動課常態(tài)化與有效化建設的實踐與思考
- 化解師生正面沖突例談
- 基于新形勢下小學校長個性化管理的研究
- 打造良好班級 潛心教書育人
- 小學班主任工作總結
- 對新時期班主任工作的幾點思考與實踐——讀《做最好的班主任》有感
- 淺談“素養(yǎng)大賽”對小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)提升的促進作用
- 小學班主任工作中存在的問題以及應對策略
- 談談班主任如何激發(fā)學生的原動力
- 班主任應該做好的“新課程”
- 淺談“三心”教育的建立
- 愛在點點滴滴
- 精細化管理在學校后勤工作中的運用
- 潤物細無聲——班主任工作的幾點體會
- 關于班主任班級管理重要性的相關思考
- 素質(zhì)教育下如何最大化展現(xiàn)班主任的價值
- “老大難”也出了“精品”
- 淺談如何對待和處分違紀的學生
- 新課程背景下的小學教學管理探討
- 推動小學校園足球持久發(fā)展的有效途徑
- 關于農(nóng)村小學開展陽光體育運動情況的調(diào)查研究
- 融入小學數(shù)學教學的生活化元素
- 淺談柯爾文手勢在音樂教學中的作用
- 以自然為導向的幼兒園游戲環(huán)境探索
- 促進教育公平有效策略初探
- 學生“自主化”安全管理模式的探索與實踐
- 地域品牌學校建設淺見
- 淺談小學六年級數(shù)學教學技巧
- 教學語言藝術在小學語文教學中的應用研究
- 閱讀課文教學之我見
- 打造小學語文本色課堂的可行性
- 讀《三字經(jīng)》與孩子的教育思考
- 小學語文學習興趣的激發(fā)
- 繪本寫作(三年級習作課)
- 多點耐心,多點愛——淺談我的小學班主任管理心得
- 小學英語趣味教學的策略實施
- 小學語文創(chuàng)新教學的實施
- 小學一年級語文漢語拼音教學初探
- 怎樣在閱讀能力培養(yǎng)中體現(xiàn)學習的主動性
- 讓游戲走進小學數(shù)學課堂
- 小學美術教學中學生個性的培養(yǎng)
- “學—創(chuàng)—教”幼師舞蹈課堂教學模式的實踐探索
- 針對小學音樂課堂教學的幾點思考
- 小學數(shù)學課堂教學資源拓展淺議
- 初中英語小組合作教學的思考