新課程研究
- 香港初中語文教學評估特點分析
- 論語文學習中契約式發(fā)展性評價體系的構(gòu)建
- 淺談高考成語考查題答題技巧
- 活語文學習基本主張與實踐價值
- 在生活中培養(yǎng)學生靈動的語文學習意識
- 讓“三主”閱讀激活語文學習模式
- 基于活語文視角的兒童古詩詞教學策略
- 讓課程成為學校特色建設的“展示臺”
- 綜合實踐活動課程資源多視角生成初探
- 如何創(chuàng)生語文課程內(nèi)容
- 芻議小學語文課程資源的開發(fā)和利用
- 古典小說閱讀方法習得策略淺探
——以《水滸傳》為例 - 理解概念本質(zhì)意義 把握概念核心價值
——《面積單位復習》教學實踐與思考 - 構(gòu)建學習中心課堂的三個著力點
- 小學生自主學習的認識及能力培養(yǎng)策略研究
- 為了學生核心素養(yǎng)發(fā)展的合作學習
- 聽課:有根·有骨·有魂
- 知識收斂與思維發(fā)散
——由一道習題教學想到的 - 認知負荷視閾下小學數(shù)學數(shù)量關系的教學探究
- 淺析體操教學中學生恐懼心理的形成及克服方法
- 作文綜合課設計案例
——從家長到助教 - 小學數(shù)學課堂教學方法的研究
- 論小學數(shù)學教學中如何提高學生的計算能力
- 教學品牌建設的現(xiàn)實路徑探析
——以美術(shù)學科教學品牌建設為例 - 促使學生產(chǎn)生認知沖突的情境創(chuàng)設策略探究
- 語文教學多元評價的原則與策略探析
- 淺談差異教學的實踐研究
- 民辦高中數(shù)學教學滿意度調(diào)查分析
——以春來高中為例 - 略議初中思想品德課中滲透心理健康教育的方式
- 小學品德與生活教學應注重學生自主能力的培養(yǎng)
- 略談傳統(tǒng)板書“書教”的重要性
- 校園體育科技“創(chuàng)課”教學初探
——基于“可調(diào)式彈力抱膝圈”設計的教學案例 - 淺談數(shù)學教學中學生審題能力的培養(yǎng)
- 創(chuàng)設趣味性問題情境 提升數(shù)學學習實效
- 也談高效課堂
- 試論數(shù)學課質(zhì)量評價標準
- 以評促教 以評養(yǎng)學
——從江蘇省學業(yè)水平測試談高中思想政治課教學質(zhì)量的提升策略 - 美國專家:幼兒共享平板電腦會學得更好
- 對縣(市)區(qū)域整體推進健康課堂的幾點思考
- 《新課程研究》榮晉TOP100全國數(shù)字閱讀影響力期刊榜單
- 借力公益廣告 優(yōu)化思想品德課教學
- 實驗教學讓數(shù)學課堂更精彩
- 例談論述類文本閱讀篩選概括題的五種意識
- 有效利用社區(qū)資源服務語文教學
- 客座教師進小學課堂
- 俄羅斯進行中小學數(shù)字化教學系統(tǒng)運行試點
- 開通運用語文的綠色通道
- 學校捧課本 社區(qū)用語文
- 中小學心理健康教育機制與模式研究
- 促進學生積極思維的懸念情境創(chuàng)設策略
- 巧借生活資源 構(gòu)建開放課堂
- 班干部輪換制好處多
- 淺析綜合課程背景下語文學科的定位