
2013年6期
刊物介紹
《學(xué)理論》雜志創(chuàng)辦于1959年為旬刊,每月分上、中、下三期出刊是社科綜合類學(xué)術(shù)期刊,擁有國內(nèi)統(tǒng)一刊號,國際標(biāo)準(zhǔn)刊號,面向國內(nèi)外公開發(fā)行。曾被評為黑龍江省優(yōu)秀期刊(社科類)、黑龍江省社會科學(xué)類十佳期刊和全國期刊方陣雙效期刊。先后被《中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫》及CNKI系列數(shù)據(jù)庫,《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》,《中國科技期刊數(shù)據(jù)庫(全文)版》等國內(nèi)知名網(wǎng)站收錄。本刊著重突出學(xué)術(shù)性、探索性和時代性的特點,反映我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重大理論問題和現(xiàn)實問題,刊載具有學(xué)術(shù)價值和實際應(yīng)用價值的學(xué)術(shù)精品,充分發(fā)揮學(xué)術(shù)研究載體的功能。
學(xué)理論·上
學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神
中國特色社會主義理論與實踐
- 豐富未成年人思想道德建設(shè)的實踐探討
- 黨的十八大對中國特色社會主義的新貢獻(xiàn)
- 中國夢內(nèi)涵的三重視域
- “改革是中國的第二次革命”意蘊解讀
- 論堅定中國特色社會主義制度自信
- 提煉社會主義核心價值觀的哲學(xué)思考
- 墨子義利觀對構(gòu)建和諧社會的時代價值新探
- 樹立和落實新的文化發(fā)展理念 建設(shè)社會主義文化強國
- 文化自覺與文化自信
- 馬克思主義中國化與中國傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化的互動融合
- 提升民族文化競爭力的戰(zhàn)略與對策
- 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)文化發(fā)展的重要意義、現(xiàn)實難題與實踐路徑探析
- 中國特色城鎮(zhèn)化與新型工業(yè)化協(xié)調(diào)發(fā)展探析
- 簡析鄧小平生產(chǎn)力發(fā)展思想觀
政治研究
- 淺析國民信心
- 中國政策過程問題淺析
- 當(dāng)前我國意識形態(tài)斗爭的緊迫性及應(yīng)對措施
- 社會轉(zhuǎn)型期推進(jìn)我國政府文化管理創(chuàng)新的路徑探索
- 關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)與我國民主構(gòu)建問題的思考
- 我國“三公經(jīng)費”公開的現(xiàn)狀、問題與對策建議
- 著力構(gòu)建三“不”機制 筑牢反腐倡廉防線
- 政府績效評估的因素分析
- 行政問責(zé)制:行政問責(zé)主體與問責(zé)主體范圍的厘定
- 鑄牢軍魂需夯實堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)的思想根基
- 本土化視野下企業(yè)社會責(zé)任的推進(jìn)機制研究
哲學(xué)研究
經(jīng)濟(jì)研究
社會研究
法學(xué)研究
- 我國侵權(quán)行為法一般條款之我見
- 基本法解釋沖突之原因探析
- 試論罪數(shù)論的解體
- 刑事訴訟法律關(guān)系論綱
- 《侵權(quán)責(zé)任法》第三人原因免責(zé)規(guī)定之虛構(gòu)
- 芻議網(wǎng)絡(luò)時代言論自由的法律規(guī)制
- “人本法律觀”視域下的清廉政府建設(shè)
- 老齡化背景下養(yǎng)老法律制度研究
- 非政府組織的法律困境及其應(yīng)對策略
- 淺議城市中低收入家庭住宅保障制度
- 論環(huán)境行政權(quán)與公民環(huán)境權(quán)的協(xié)調(diào)
- 危險駕駛犯罪的行政責(zé)任問題探析
- 論超市自助寄存財物丟失法律責(zé)任
- 論應(yīng)聘者簡歷信息泄露的法律規(guī)制
- 我軍涉外非戰(zhàn)爭軍事行動法律保障問題初探
黨建研究
文化研究
思想政治教育研究
- 探析新時期思想政治教育的社會價值
- 論行政道德建設(shè)在現(xiàn)代社會中的必要性
- 試論思想政治教育中的隱性主體及其作用機制
- 加強公民思想道德建設(shè)的思考
- 詮釋學(xué)視域下高校傳媒思想政治教育的推進(jìn)之思
- 高校思想政治教育如何實現(xiàn)“以人為本”
- 將社會主義核心價值體系融入高校思想政治教育全過程
- 新媒體環(huán)境對大學(xué)生的影響及思想政治教育工作的對策
- 論紅色文化與大學(xué)生社會責(zé)任感培育
- 大學(xué)生社會主義核心價值觀教育路徑探析
- 認(rèn)知、認(rèn)同和踐行:大學(xué)生社會主義核心價值觀教育內(nèi)在機制
- 學(xué)校思想政治教育環(huán)境育人功能的路徑探析