2018年31期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
語文
- 巧設(shè)認知沖突，建構(gòu)深度學(xué)習(xí)
- 基于“三點”的小學(xué)語文文本解讀的研究
- 捕捉切入點，開展讀寫結(jié)合教學(xué)活動
- 基于教材視角下動態(tài)模仿策略演變下的教學(xué)基點探尋
——以說明性文本的教學(xué)為例 - 敘事性文本語用訓(xùn)練價值點開掘運用策略例談
- 推進生本對話教學(xué)的有效策略
- 巧用音頻資源，提高學(xué)生朗讀能力
- “畫話”相融
——運用繪本賞析提升說話寫句能力的指導(dǎo)策略 - 尋覓古詩“本原”，聆聽兒童“真聲”
——詮釋小學(xué)古詩詞教學(xué)中的諸多要點 - “合作學(xué)習(xí)”在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的實施優(yōu)化
- 從《朗讀者》看小學(xué)語文的深度朗讀教學(xué)
- 用“兒童小說”觸發(fā)“兒童習(xí)作”
——談高年級學(xué)生習(xí)作教學(xué)資源開發(fā) - 用“微作文”演繹作文教學(xué)的“趣、真、活”
——互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下創(chuàng)新習(xí)作教學(xué)的實踐 - 閱讀教學(xué)，從關(guān)注言語內(nèi)容到關(guān)注言語形式
- 依托鮮活文本，助力批判性思維的高效發(fā)展
- 在文體意識觀照下，解讀敘事類作品的秘妙
數(shù)學(xué)
其他學(xué)科
- 信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)時要辯證處理直觀與抽象的關(guān)系
- 深度學(xué)習(xí)觀下的教學(xué)內(nèi)容有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料的研究
——以譯林版英語五年級下冊Project 2 My important days為例 - 簡論小學(xué)雙語教學(xué)的基本規(guī)律
- 小學(xué)雙語教學(xué)中課程協(xié)同路徑的研究
——以第三屆全國雙語教學(xué)展評活動上的一節(jié)英語參賽課為例 - 小學(xué)雙語教學(xué)中數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 教師個性化教學(xué)的培育策略