2020年13期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
學科視角
備課參考
教海擷英
- 悟情品詞，激發(fā)創(chuàng)造力
——小學傳統(tǒng)文化課堂“三步曲”中語文素養(yǎng)的滲透 - 寓言教學，在文體意識觀照下前行
- 模擬情境：作文教學的有效引領
- 小學習作教學“具體化”的四個策略
- 搭建支架 提升低年級學生的復述能力
- 讓閱讀插上思維的翅膀
——以《庫珀島的秘密》為例談知識讀物的閱讀策略 - 觀照主動探求 融通最近發(fā)展
- 把“冷飯”炒出“新滋味”
——淺談高年級數(shù)學復習的幾個策略 - 揭開“數(shù)感”神秘的面紗
——基于深度學習背景下的小學數(shù)學數(shù)感培養(yǎng)的策略研究 - 前置性任務單：讓課堂簡約而不簡單
- 巧借“變式” 提升素養(yǎng)
- 數(shù)學實驗，從問題開始
- 指向數(shù)學學科核心素養(yǎng)，創(chuàng)建深度課堂
- 數(shù)學實驗，讓數(shù)運算教學厚重起來
——以蘇教版數(shù)學六年級上冊“分數(shù)乘整數(shù)”為例 - “研究性學習”在小學數(shù)學教學中的實施
- 整體語言教學策略指導下的小學英語繪本教學
- 嚴把“五關”，提升“五度”
——締造高效小學科學實驗課堂 - 例談小學英語寫作教學方法
- “T”型啟發(fā)式教學的意義與發(fā)展