2022年35期
刊物介紹
小學教師輔導刊物。具有資料性、實用性、時效性的特點，根據(jù)小學教師的需要，配合教學進度，提供實用的教學參考資料。
小學教學參考
教研引領
教例剖析
- 在測量活動中發(fā)展學生的量感
- 小學數(shù)學課堂學具有效操作的實踐與思考
- 深化“新常規(guī)”彰顯“深思維”
——以“立體圖形的認識（總復習）”教學為例 - 題組統(tǒng)整，結構建模，滲透方程思想
——整體設計思路下“分數(shù)工程問題”的教學思考與實踐 - 以“領學”為助力，在數(shù)學實驗中探尋學生的已知與未知— —對“3的倍數(shù)的特征”教學的再思考
- 問題驅動：讓學習深度發(fā)生
——以“數(shù)據(jù)的收集與分類整理”教學為例 - “混合運算與簡便計算”專項測驗與反思對策
- 理法交融 思維升級
——“筆算多位數(shù)乘一位數(shù)”的教學實踐與思考 - 回溯本源 駁倒反例
——“釘子板上的多邊形”教學思考 - 同一教學內容的多版本教材的比較分析與教學建議
——以“運算律”為例 - 數(shù)學寫作融入課堂教學的實踐與分析
——以“合理安排時間”為例