2018年5期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
校長論壇
- “適合教育”的 校本化研究與實踐
- 提高小學生數(shù)學思維能力方法芻議
- 直面問題 探究方法 開展教學
- 學校特色建設實踐探索
- 成功的課堂因“巧設導語”而美麗
- 實施課程游戲化的思考
- 小學數(shù)學教學中小組合作學習存在的問題
- 網(wǎng)絡研修：為教師專業(yè)發(fā)展提速增量
- 做好“四則運算”提高教學質量
- 九年制學校管理初探
- 策劃掌舵守護奠基
- 信息技術與小學數(shù)學教學的整合
- 幼兒園課程班本化的實踐研究
- 家長參與課程構建的實踐與思考
- 打造科學思維課堂，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識過
- 拓展幼兒的想象和創(chuàng)造空間
- 深度力度廣度
- 給教師精神成長一味“雞湯”
- “適合教育”的校本化研究與實踐
- 對小學數(shù)學“深呼吸課堂”本質特征的再認識
科學探究
- 小班幼兒安全使用剪刀的實踐與研究
- 微課在小學科學教學中的應用
- 依托信息技術構建自主學習課型
- 基于PAD教學下語文個性化學習的課例研究
- 探究農(nóng)村小學數(shù)學微課開展策略
- 細中巧琢，構建別樣的小學科學實驗課堂
- 小學科學課堂中學生低碳意識的培養(yǎng)
- 基于微課程的小學信息技術課教學設計與應用
- 科學活動中不可缺少的工具
- 從科學課《光的反射》說知因求果重實踐
- 創(chuàng)客理念下小學信息技術課堂教學策略
- 小學科學高效教學探析
- 一年級科學課堂組織的技巧與方法
- “類比教學”在小學信息技術教學中的有效應用
- STEAM教育在科學課堂中的實踐與思考
- 新媒體環(huán)境下小學思想品德教育的改革創(chuàng)新
- 核心素養(yǎng)視角下的小學科學教學創(chuàng)新實踐探析
- 關于信息技術網(wǎng)絡環(huán)境下的小學科學教學認識
- 將科學教育滲透在幼兒的一日生活活動中
- 微課在小學科學實驗教學中的運用
- 小學數(shù)學教學中的互聯(lián)網(wǎng)信息技術應用探討
- 基于陶行知理論的幼兒科學教育內(nèi)容思考
- 小學科學教學中學生實踐能力培養(yǎng)心得
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的傳統(tǒng)文化教育
- 小學科學實驗課堂教學感悟
- 科學課堂中培養(yǎng)學生的實證意識
- 信息技術與小學數(shù)學教學的有效整合
- 小學科學實驗中探究性沒計的誤區(qū)及對策
- 信息技術與小學科學實驗教學融合心得
- 小學科學規(guī)范化課程設計模式研究
- RFID技術在校園安保管理中的作用
- 如何建構有效的科學課堂
- 開展探究性活動，主動建構數(shù)學模型
- 幼兒科學教育回歸生活
- 密切科學與數(shù)學教學的結合
- 引導小學生在科學實驗中觀察
- 多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用
- 面對異常實驗數(shù)據(jù)的教學策略
- 提高科學教學中自主探究學習的有效性
- 蘊探究之樂尚科學之美
- 科學探究學習的內(nèi)涵辨析
- 提高科學課中學生表達能力的有效性
- 基于創(chuàng)客教育的小學科學教育的思考
- 科學并不遙遠，探索就在身邊
- 學會觀察，讓小學科學教學更有效
發(fā)展?jié)B透
- 選擇教材內(nèi)容轉變組織形式變換教學方法改革評價制度
- 讓數(shù)學教學走進學生的生活
- 幼兒園繪畫活動中鄉(xiāng)土資源的運用
- 對分課堂在教學中的應用
- 幼兒教師的必備素質
- 教師在教學中的作用
- 幼兒園區(qū)域活動中的常規(guī)培養(yǎng)
- 捕捉機會另辟蹊徑
- 回歸“教育為先”的應有本位
- 留守兒童數(shù)學作業(yè)個性化設計
- 教師近視眼防控知識、態(tài)度及行為現(xiàn)狀個案調(diào)查
- 游戲精神引領下基于公平的均等原色課程
- 以人為本思想在小學教學管理中的運用探討
- 幼兒園“點名”環(huán)節(jié)的創(chuàng)新實踐研究
- 田徑運動對小學生健身價值的研究
- 關于幼兒園飲食營養(yǎng)T作存在的問題和解決策略
- 小學科學教師的自我成長
- 開展故事教學讓課堂活力無限
- 合理利用家長資源，開展幼兒傳統(tǒng)節(jié)日活動
- 讓思維的火花在故事教學中綻放
- 主題性區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設
- 穿越歷史的藩籬
- 實施分層教學提高課堂質量
- 小學科學課程教師身份認同及評價
教學研究
- 小學數(shù)學課堂教學中有效情境的創(chuàng)設
- 師生互動在教學中的運用
- 故事導入法在新課教學中的運用研究
- 課堂教學形成性評價策略分析
- 小學數(shù)學生活化情境的創(chuàng)設與教學
- 混合學習模式在課堂中的應用
- 小學數(shù)學課堂教學中提問技巧與教學方式的創(chuàng)新
- 小學高年級科學課外探究作業(yè)的實踐研究
- 深度學習的有效策略
- 小學數(shù)學教學中常見問題及策略研究
- 小學數(shù)學教學中的合作學習策略
- 小學高年級數(shù)學有效教學對策
- 多元智能理論在教學中的應用研究
- 小學校本課程的開發(fā)與研究
- 小學高年級數(shù)學體驗式學習的教學研究
- 小學高段數(shù)學教學中的小組合作學習
- 激勵在教學中的應用研究
- 從“由扶到放”走向“自主學習”
- 小學低年級學生數(shù)學課常注意力分散的原因及對策
- 在小學低年級數(shù)學教學巾繪本的有效直用研究
- 課堂師生互動存在的問題及對策
- 關注人文，重在激勵
- 優(yōu)化課堂評價提高教學實效
- 突顯學生主體地位，倡導自主評價方式
- 關于小學生數(shù)學活動經(jīng)驗積累的幾點思考
- 提高小學高年級課外閱讀效率的基本策略
- 創(chuàng)沒“借題發(fā)揮小題大做”的綜研課堂
- 教學有效性策略的實踐與研究
- 健美操技術的創(chuàng)新教學法
- 小學數(shù)學直覺思維的培養(yǎng)與探索
- 花樣跳繩運動教學的現(xiàn)狀及影響因素
- 趣味法在教學中的應用
課程探討
學科支持
學前教海
學生素質
- 體驗生活注重評價創(chuàng)設平臺開發(fā)資源
- 從過程、生活等方面加深對數(shù)學真實性的理解
- 在教學中培養(yǎng)學生的質疑能力研究
- 趣引課堂巧教圖形
- 小學數(shù)學教學中學生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 正確運用幾何直觀助力數(shù)學思維
- 教學要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 學生數(shù)學能力的培養(yǎng)分析
- 小學科學教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 激發(fā)內(nèi)在動力培養(yǎng)習慣
- 學生理解與感悟能力培養(yǎng)策略
- 學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)
- 激發(fā)興趣觸動情感引發(fā)愿望
- 培養(yǎng)反思意識，發(fā)展核心素養(yǎng)
- 靈動的課堂最精彩
- 提升小學生數(shù)學學習的自信心
- 在小學科學教學中培養(yǎng)學生的動手操作能力
- 趣味性互動性層次性
- 用“習慣”點燃學生學習數(shù)學的熱情
- 小學科學教學的創(chuàng)新
- 通過教學發(fā)展學生智力
- 核心素養(yǎng)在小學數(shù)學教學巾的理論與實踐
- 小學數(shù)學教學提如何丌獨立思考能力
- 小學數(shù)學課堂應讓學生允分展現(xiàn)思維
- 在小學數(shù)學教學巾培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)
- 培養(yǎng)興趣啟迪智慧
- “五步預習法”有效提高自主學習能力
- 發(fā)現(xiàn)問題采取措施優(yōu)化教學
- 生活情境法存小學數(shù)學教學巾的應用
- 釋放欲望培養(yǎng)能力
- 培養(yǎng)統(tǒng)計觀念，發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)
- 在觀察插罔和變換題材巾培養(yǎng)創(chuàng)新思維
- 走進奇幻的童話世界
- 小學低年級學生學習興趣趣的培養(yǎng)
- 結構識記意義識記趣味識記分類識記
- 興趣一開啟探索數(shù)學寶庫的鑰匙