年度學(xué)校

• 溫嶺中學(xué)新高考進行時

主題[ 一] 選科走班

• 虹口高級中學(xué)“小走班”學(xué)生只有一門學(xué)科需要走動
• 晉元高級中學(xué)網(wǎng)上走班與實體走班雙軌并進
• 建平中學(xué)每隔兩個月學(xué)生可自由換課
• 風(fēng)華中學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)，開展分層教學(xué)
• 浦東復(fù)旦附中分校實施全員、全課程、全學(xué)段走班
• 育才中學(xué)學(xué)生可自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間和水平層次
• 北京學(xué)校走班Style

主題[ 二] 職業(yè)生涯規(guī)劃教育

• 十一學(xué)校將未來職業(yè)素質(zhì)要求告訴學(xué)生
• 建平中學(xué)給學(xué)生固定的職業(yè)體驗
• 建平中學(xué)職業(yè)體驗流程
• 長春實驗中學(xué)十項教育行動實施職業(yè)生涯教育
• 上海青浦中學(xué)學(xué)生體驗“職業(yè)島”
• 浙師大附中學(xué)生拍微電影走進各行各業(yè)
• 天山中學(xué)生涯教育對多種學(xué)科和職業(yè)進行深度探索
• 格致中學(xué)“志趣最佳課程”幫助學(xué)生科學(xué)認識自我

主題[ 三] 高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價

• 高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價
• 綜合素質(zhì)評價的怪圈如何破解
• 格致中學(xué)“五能綜合素養(yǎng)評價”實踐
• 清華附中綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)測量手段是“行為”
• 初探上海高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)

主題[ 四] 招考杠桿撬動中小學(xué)大變局

• 招考杠桿撬動中小學(xué)大變局
• 考試改革助推高中多樣化辦學(xué)
• 解決初中“夾心層之痛”的契機
• 從考試招生制度改革看人才培養(yǎng)與小學(xué)教育重心的調(diào)整

主題[ 五] 各地新高考政策亮點匯總

• 各地新高考政策亮點匯總

延伸閱讀

• 解讀浙江高考改革面臨的挑戰(zhàn)

• 如何應(yīng)對選科走班
• 教學(xué)新課題
• 改革背后的核心支撐
• 對話陳才锜關(guān)于新高考的幾個關(guān)鍵問題
• 溫嶺中學(xué)大班小班導(dǎo)師制工作職責(zé)和考核管理辦法
• 選科走班
• 浙師大附中“分層走班”跟傳統(tǒng)意義上的快慢班不一樣
• 杭師大附中重建管理機制保障分層走班教學(xué)
• 路橋中學(xué)讓學(xué)生最大程度少走班
• 寧波二中學(xué)考前置選考后置
• 臺州一中走班實行信箱式收發(fā)作業(yè)
• 綠城育華學(xué)校允許學(xué)生換隊及更換單科層次
• 大同中學(xué)將必修課分層分類，打破以成績分層的“魔咒”
• 職業(yè)生涯規(guī)劃教育
• 萬船欲離舊港，無人已靠新岸
• 新高考