2019年18期
學習周報·教與學
教法探究
- 試論如何提升小學語文作文教學實效
- 優(yōu)化小學英語課堂教學效果的策略探究
- 核心素養(yǎng)視角下的小學六年級語文教學探究
- 中職語文教學的現(xiàn)實困境及應(yīng)對策略分析
- 高中物理的解題方法歸納總結(jié)
- 淺談提高小學二年級學生數(shù)學水平的幾種途徑
- 以境入情
- 初中數(shù)學教學優(yōu)化的主要途徑探究
- 中考文科綜合課堂復(fù)習教學存在的問題與分析
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用探究
- 小學語文低年級自主識字方法探究
- 淺談如何發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造力
- 數(shù)學教學的幾點建議
- 小學語文寫作教學中存在的問題及對策探究
- 新課標下的初中數(shù)學新課導入策略探討
- 對高中數(shù)學有效教學的思考與探究
- 游戲教學法在小學英語教學中的應(yīng)用探究
- 基于思維過程的高中英語文學閱讀思維型課堂教學的構(gòu)架探討
- 數(shù)形結(jié)合思想方法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 淺析小學低年級數(shù)學游戲與實踐相結(jié)合的體驗式教法
- 淺議小學習作教學中的新辦法
- 如何提高低段學生分析問題解決問題的能力
- 淺談提高小學語文教學質(zhì)量的有效做法
- 小學語文作文教學中層遞式教學模式的應(yīng)用探討
- 小學數(shù)學教學中錯誤資源巧利用
- 基于思維能力提升的小學數(shù)學課堂教學
- 初中語文個性化作文教學存在的問題與應(yīng)對策略研討
- 夯實語感基礎(chǔ) 修煉語言功夫
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的初中數(shù)學教學探討
- 解題后反思對初中生解題能力的培養(yǎng)分析
- 如何提高小學英語教學效率
- 小學數(shù)學教學中作業(yè)評價的改革初探
- 新時期初中語文互動教學初探
- 借助英語繪本，培養(yǎng)閱讀習慣
- 分段式訓練在小學語文寫作教學中的應(yīng)用探析
- 數(shù)學思維的養(yǎng)成及方法探究
- 初中語文隨筆寫作教學的探究
- 新課改下初中英語教學方式的轉(zhuǎn)變分析
- 初中英語教學中對學生自主學習能力的培養(yǎng)探究
- 小學音樂課堂導入教學存在的問題及其原因分析
- 初中語文整本書閱讀的指導探討
- 加強工會服務(wù)基層能力的探討
教學研究
- 微課在初中物理教學中的應(yīng)用分析
- 高中語文教學中提高學生作文思辨能力策略研究
- 構(gòu)建小學語文高效課堂的有效策略
- 淺談在語文教學中巧用“懸念”
- 對小學數(shù)學計算教學算法多樣化的思考
- 淺析生本理念下的初中語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想的融入與滲透
- 淺析小學數(shù)學教學生活化的實踐研究
- 有效利用多媒體進行小學數(shù)學課堂教學
- 分層教學法在初中英語聽力教學中的應(yīng)用
- 小學數(shù)學教學反思
- 小學數(shù)學教學中學生計算能力的培養(yǎng)
- 日常生活在小學語文寫作教學中的妙用
- 淺談如何提高小學語文課堂教學實效
- 優(yōu)化小學生寫作能力的策略分析
- 高中英語寫作教學有效策略
- 淺談提高小學生語文課堂閱讀質(zhì)量的教學策略
- “文學圈”下的高中英語閱讀教學
- 探析問題式教學在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 提高初中數(shù)學教學質(zhì)量的對策研究
- 借助微課，培養(yǎng)學生英語學習能力
- 分析交互式電子白板在初中數(shù)學教學中的運用
- “言意統(tǒng)一”理論下詩歌教學的情感滲透
- 淺析如何打造中學語文群文閱讀高效課堂
- 探討小學數(shù)學教學中生活情景的運用分析
- 淺談小學高段數(shù)學教學中自主學習能力的培養(yǎng)
- 基于化學素養(yǎng)的高中化學知識教學研究
- 探討高中英語教學中學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)
- 巧用標點符號，讓小學語文教學更本體
- 新時代小學數(shù)學教學的困惑及其策略研究
- 關(guān)于親子閱讀引入小學低年級語文閱讀輔導的思考
- 落實三維目標 打造生態(tài)課堂
- 小學語文識字教學策略研究
- 論小學低段古詩教學的輕松與沉重
- 關(guān)于小學低年級親子閱讀指導策略的研究
- 小學語文教師綜合教學素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究
- 淺談微翻轉(zhuǎn)課堂的認識與思考
- 新課標下高中英語語法教學策略研究
- 小學英語教學的一方沃土
- 互動教學模式在小學語文教學中的應(yīng)用
- 淺談高中英語閱讀教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 減負理念下小學數(shù)學教學效率提升的策略與技巧
- 新課改下激活小學學生語文閱讀創(chuàng)造力的有效方法
- 小學數(shù)學教學中學生遷移能力培養(yǎng)的必要性及策略
- 淺談初中英語閱讀和寫作整合的有效性
- 淺析小學高年級學生數(shù)學應(yīng)用能力的培養(yǎng)策略
- 以共建共享推進小學語文群文閱讀教學方式研究
- 淺析智慧校園環(huán)境下初中數(shù)學微課的有效利用
- 淺析小升初語文閱讀教學
- 小學高年級數(shù)學計算習慣培養(yǎng)
- 小學英語單詞教學中的問題及對策
- 建構(gòu)理論下自主學習小學數(shù)學教學模式研究
- 小學語文課堂表演性朗讀的運用策略
- 數(shù)字故事在小學數(shù)學課堂中的應(yīng)用研究
- 試析小學數(shù)學課堂中不理想的口頭評價
- 提高學生的寫作水平之我見
- 讓“靈動的導入”充實數(shù)學課堂
- 在小學語文教育中實施素質(zhì)教育的研究
- 巧用兒歌學拼音 學生好記效率高
- 培養(yǎng)農(nóng)村小學生良好作業(yè)習慣的對策研究
- 教育信息化背景下高中數(shù)學建模教學的優(yōu)化策略
- “情景體驗式教學模式”在小學英語教學中的應(yīng)用
- 語言素養(yǎng)之花在課堂上綻放
- 初中英語聽力教學的應(yīng)對策略
- 小學數(shù)學教學中學生興趣有效提升策略
- 初中語文閱讀教學現(xiàn)狀及對策
- 初中英語口語教學現(xiàn)狀及對策
- 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息化學習提高英語高效課堂教學的研究
- 普通話中的平舌音與翹舌音、輕聲案例研究
- 淺談小學英語詞匯教學的有效性
- 情景體驗式教學模式在小學英語教學中的應(yīng)用
- 數(shù)學思想在小學數(shù)學教學中的滲透策略
- 情感教育在小學語文課程教學中的滲透
- 如何提高小學六年級英語寫作教學的有效性
- 生本教育理念下的小學語文閱讀教學研究
- 高中數(shù)學課堂情景引入的研究
- 小學低年級親子閱讀的問題分析與指導策略分析
- 信息技術(shù)條件下合作學習在小學語文教學中的應(yīng)用研究
- 多媒體在小學語文教學中的作用
- 小學低段“現(xiàn)代舜童、智慧游考”質(zhì)量評價研究
- 探究生活化教學法在小學語文高年級教學中的應(yīng)用
- 基于英文繪本的小學英語閱讀教學研究
- 論高中語文教育教學中的人文精神滲透
- 如何創(chuàng)新小學語文網(wǎng)絡(luò)教學
- 關(guān)于初中英語自主學習能力的培養(yǎng)
學前教育
實踐探索
教育管理
課程縱橫
- 興趣教學法在初中體育課堂中的運用
- 探究高中體育教學中終身體育意識的培養(yǎng)策略
- 關(guān)注初中道德與法治課教學中的情感教育
- 淺談高中歷史時空觀念的培養(yǎng)
- 發(fā)現(xiàn)式教學理念在高中排球教學中的應(yīng)用
- 教師肢體語言在高校思政教學中的運用分析
- 初中物理教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析
- 小學階段德育教育滲透策略研究
- 小學美術(shù)課堂中剪紙教學策略的探究
- 核心素養(yǎng)背景下初中歷史教學的三點策略
- 淺談高中信息技術(shù)有效課堂的構(gòu)建策略
- 育德于數(shù)學
- 以生為本
- 信息技術(shù)與初中化學教學有效融合的策略探究
- 初中道德與法治教學中生活化教學的開展策略
- 普通話中的兒化音與變調(diào)案例研究
- 淺談新課程下的高中生物教學問題與策略
- 體驗式教學在初中物理教學中的應(yīng)用思考
- 布依族兒童普通話朗讀水平提高途徑
- 芻議當前初中美術(shù)教學中面臨的困境及相關(guān)對策
- 智障兒童教育的困境與對策
- 新媒體背景下初中音樂教育探討
- 新課改下小學道德與法治教學中學生自主學習能力培養(yǎng)
- 項目教學法在初中信息技術(shù)課堂教學中的應(yīng)用分析
- 情景體驗教學法在初中道德與法治課堂中的高效運用策略
- 優(yōu)化初中體育耐久跑教學效果的策略
- 淺談啦啦操運動在初中體育教學中的運用
- 小學信息技術(shù)課程教學模式變革初探
- 新時代小學音樂教育創(chuàng)新發(fā)展探索
- 論高中體育教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略
- 簡易體育器材在小學體育教學中的應(yīng)用
- 淺談高校學生第二課堂活動
- “心動物理”課堂學習共同體的特征與建設(shè)意義