2021年12期
校園英語·上旬
高等教育研究
- 高校英語課堂教學評價存在的問題分析
- 課例研究與教師專業(yè)學習共同體建設
- 師范認證背景下英語師范生的培養(yǎng)
- 跨文化交際視域下獨立學院大學英語課程思政探索與實踐
- 課程思政下的大學英語課文教學
- PDCA循環(huán)模式在實踐教學 持續(xù)改進機制方面的路徑研究
- 基于最優(yōu)體驗的大學英語閱讀深度學習研究
- 基于iTEST的大學英語無紙化測試應用
- “一帶一路”背景下云南獨立學院本科翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
- 大學英語教育中融入黨史教育的路徑研究
- “一帶一路”背景下英語教學改革路徑研究
- 大學學術英語閱讀教學對學術英語寫作篇章結構之影響
- 信息化時代高校英語教育教學理論基礎研究
- 基于混合式教學模式的英語閱讀課程思政教學設計
- 積極心理學下大學英語閱讀教學實踐研究
- 互聯(lián)網(wǎng)技術下的大學英語線上線下混合教學分析
職業(yè)教育研究
- 生態(tài)教學法在高職高專英語寫作教學中的實踐研究
- 新課標背景下中職英語閱讀教學策略
- “三全四融”:《商務英語》融入課程思政教學模式的探索與實踐
- 高職鐵路院校學生用英語講好中國鐵路故事的能力培養(yǎng)策略研究
- 基于智慧校園環(huán)境探析中職英語創(chuàng)新教學實踐
- 職業(yè)本科院校大學公共英語課程思政實施路徑研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下高職英語三教改革探討
- 職業(yè)能力視角下中職英語教學模式的創(chuàng)新探索
- 課程思政理念下中職英語教學與思政教育融合探析
- 基于課程思政的高校英語教學改革探究
- “三教改革”背景下高職英語語法教學探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在我院大學英語課堂教學中的應用與研究
- EOP模式導入高職英語教學改革的研究
- “雙高”建設目標下高職公共英語課程教學改革研究
- 淺談如何將中職英語教學與思政課有機融合
- 新課標背景下商務英語視聽說課程語言思維能力培養(yǎng)初探
- 中職院校學生英語閱讀現(xiàn)狀分析及對策研究
- 1+X證書制度下中職英語教學模式的改革實踐與研究
- 各層次教育中英語教學的實踐改革
基礎教育研究
- 淺析初中低年級英語聽說學習現(xiàn)狀及課堂優(yōu)化
- “五育融和”理念引導下的小學英語教學實踐研究
- 淺析主題意義探究下的高三英語復習
- 學生核心素養(yǎng)視域下的初中英語閱讀教學優(yōu)化策略
- 瞄準主題目標，融合閱讀教學
- 初中英語閱讀教學中思維品質(zhì)培養(yǎng)的實踐研究
- Project教學五線譜Show出不一樣的你
- 小學英語教與學的和諧發(fā)展研究
- 巧用繪本提升小學英語閱讀教學水平的策略
- 初中英語課堂分層次教學的創(chuàng)新與實踐
- 結合生本課堂開展初中英語“讀思達”教學的策略
- 早讀分層內(nèi)容布置促學生英語學習興趣提高的策略研究
- 基于項目化學習的英語主題式大單元學習研究
- 英語課堂“動”起來
- 融合繪本資源，提升小學生英語閱讀素養(yǎng)
- 課堂提問技巧在初中英語教學中的作用與策略
- 主題語境引領下的初中英語單元復習課教學實踐
- 原型理論對中學英語句型教學的啟示
- 核心素養(yǎng)背景下初中學生英語自主學習能力培養(yǎng)
- 因材施教背景下的初中英語分層走班制學困生作業(yè)設計探析
- 淺談在小學英語教學中體現(xiàn)情感教育的措施
- 以故事為主題的小學英語教學策略分析
- 思維導圖在小學英語教學中的應用研究
- 單元整體教學背景下的小學英語單元作業(yè)設計
- 核心素養(yǎng)背景下高中英語閱讀教學策略探究
- 基于信息化視野的小學英語教學模式探究
- “閱讀圈”教學模式對高中英語報刊閱讀教學的啟示
- 核心素養(yǎng)下思維導圖在英語語篇教學中應用的思考
- 構建高中英語課堂有效性活動
- 讓問融入快樂理念，成就精彩英語課堂
- 基于“智慧導學”的小學英語精準教學探索
- 淺談初中英語有效復習策略
- 分層教學理論在初中英語寫作教學中的應用探究
- 互動教學在初中英語教學中的實踐運用
- 英語應用文寫作邏輯性訓練策略探究
- 新形勢下初中英語課堂創(chuàng)新性教學的幾點思考
- 淺談思維導圖對提升高中英語閱讀能力的價值
- 基于核心素養(yǎng)的小學英語課堂構建策略
- 淺談情境教育理念下的小學英語作業(yè)設計
- 基于應用語料庫的高中英語寫作之讀后續(xù)寫教學設計
- 初中英語教學改革的可行措施
- 啟發(fā)性挫敗視域下的英語單元整體教學研究
- 情景教學在初中英語課堂的應用策略
- 初中英語教材主題單元設計探究
- 漫談互動教學模式在高中英語課堂的應用策略
- 高中英語寫作教學現(xiàn)狀及對策分析
- 思維導圖在初中英語詞匯教學中的有效應用
- 巧用情境短劇，領悟主題意義
- 差異教學，讓每位學生都綻放光彩
- 巧用思維導圖優(yōu)化小學英語閱讀教學
- 小學英語綜合板塊教學中核心素養(yǎng)的融合滲透研究
- 依托英語外刊閱讀 提高批判性思維能力
- 以閱讀文本為基礎的初中英語寫作教學策略探析
- 聚焦繪本 暢享閱讀
- 基于文本解讀的高中英語讀寫課實踐探索
- 讀后續(xù)寫——高中英語寫作教學創(chuàng)新實踐探究
- 小學英語課堂中的德育滲透研究
- 試談中學生英語跨文化交際素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 對分課堂應用于高中英語聽說教學的可行性分析
- 基于單元整體教學的項目式學習
- 思維導圖支持下的交互式教學模式在高中英語閱讀課中應用的實證研究
- 文體分析在高中英語閱讀教學中的應用
- 基于智慧課堂的初中英語閱讀教學
- 核心素養(yǎng)背景下的初中英語教學策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學英語單元整體教學研究
- 學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下的小學英語閱讀教學實踐
- 淺談教育創(chuàng)新背景下如何利用多媒體開展初中英語課堂教學
- 讀者劇場在小學英語繪本教學中的有效應用
- 例談如何在小學英語故事閱讀教學中利用簡筆畫發(fā)展學生的思維品質(zhì)
- 新課改背景下的高中英語教學思考
- 如何在英語教學中創(chuàng)設真實、安全的口語交際環(huán)境
- 核心素養(yǎng)下開放性作業(yè)設計助力小學英語起步教學的研究
- 八年級英語閱讀教學讀后個性化作業(yè)設計策略及案例研究
- 高中英語學困生自主學習能力提升策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語深度閱讀教學策略研究
- 新課標背景下高中英語教材的不適性與建設路徑
- 核心素養(yǎng)在小學英語教學中的滲透探究
- 如何做好小學英語課堂的引導者與合作者
- 高階思維背景下小學英語閱讀教學策略探析
- 預測文本信息 提升學生思維品質(zhì)
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語文學閱讀課程的實踐研究
- 小學高年級英語繪本閱讀教學策略
- 走進閱讀素養(yǎng) 優(yōu)化學習體驗
- 核心素養(yǎng)發(fā)展下的小學英語教學目標與教學策略
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學英語復習課教學探究
- 高中英語寫作“先學后教”的教學探究