2019年9期
幼兒100
教育筆記 EDUCATION ESSAY
探索與實(shí)踐 EXPLORATION AND PRACTICE
- 大班科學(xué)活動(dòng)“多層停車(chē)場(chǎng)”案例分析
- 巧設(shè)妙用 “ 慧”玩游戲
——?jiǎng)?chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)角游戲的思考 - 讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見(jiàn)
——主題活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)評(píng)估的策略 - 基于情景式學(xué)習(xí)理論培養(yǎng)小班幼兒進(jìn)餐習(xí)慣
- 微研童話(huà)教學(xué)活動(dòng)中教師回應(yīng)的有效性
- “玩轉(zhuǎn)水世界
——我和水的故事”續(xù)——游戲課程下教師支持幼兒自主游戲的策略 - 基于區(qū)域活動(dòng)觀(guān)察，提升幼兒學(xué)習(xí)的有效性
- 項(xiàng)目活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
——以“雨花臺(tái)昆蟲(chóng)記”為例 - 入園焦慮的羊兄妹
- 四策略促進(jìn)幼兒繪本閱讀發(fā)展
- 談兒童本位視角下主題活動(dòng)的優(yōu)化策略
- 聚焦小寶典 探索大學(xué)問(wèn)
——美食屋游戲中幼兒發(fā)展性學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略 - 以早期閱讀“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”為引領(lǐng)，建構(gòu)繪本閱讀“指導(dǎo)模型”
——關(guān)于幼兒園繪本閱讀集體活動(dòng)指導(dǎo)策略的思考 - 在課程游戲精神的指引下如何看待“游戲規(guī)則”
——淺談“規(guī)則游戲中游戲規(guī)則”的重要性 - 支持幼兒經(jīng)驗(yàn)提升的教師提問(wèn)和反饋策略