2015年9期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語文視野下的語文教學(xué)，以“關(guān)注語文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進(jìn)語文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來，受到了廣大語文工作者的一致好評，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語文教師譽(yù)為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。
語文教學(xué)與研究(綜合天地)
方法大觀
- 語文教材中插圖的作用與運(yùn)用
- 讓和煦的陽光溫潤語文教學(xué)
- 語文教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 在教學(xué)中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 語文教學(xué)中人文精神的滲透
- 應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣
- 提升學(xué)困生自主學(xué)習(xí)能力的幾點(diǎn)嘗試
- 生活化教育在教學(xué)中的滲透
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的教學(xué)做合一
- 淺析語文學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的路徑
- 聽說讀寫演 快樂學(xué)文言
- 微課時代下的長文短教
- 呵護(hù)童心 激發(fā)興趣
- 高中語文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計
- 在語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化
- 高中語文教學(xué)質(zhì)量的提高
課堂建設(shè)
- 構(gòu)建語文高效課堂的思考及策略
- 以朗讀為抓手優(yōu)化高中語文課堂
- 關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度 優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量
- 分層課堂教學(xué)背誦的分層評價
- 初中文言文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)策略
- 生態(tài)課堂實施學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)初探
- 高中語文課堂教學(xué)策略研究
- 充分利用課堂培養(yǎng)想象力
- 學(xué)生想要什么樣的語文課堂
- 閱讀課堂上多些哈姆雷特的思考
- 不妨試一試讓學(xué)生也走上講臺
- 如何讓語文課堂活起來
- 初中語文課堂教學(xué)模式的思考
- 課堂教學(xué)中師生的溝通藝術(shù)
- 語文課程中的兒童文學(xué)教學(xué)
- 突破語文高效課堂的幾個瓶頸
- 語文幸福課堂建設(shè)的實踐
- 巧用布疑設(shè)坎 構(gòu)建靈動課堂
- 巧設(shè)拓展探究 優(yōu)化教學(xué)效果
- 談初中語文課堂教學(xué)的留白
- 打造讓學(xué)生得到實惠的課堂
- 創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境 打造高效語文課堂
- 教學(xué)回歸本位 展現(xiàn)語文魅力
- 對語文活動課教師指導(dǎo)工作的思考
- 三步七段教學(xué)模式實效性探索
- 如何營造良好的語文教學(xué)氛圍
- 語文課堂提問的藝術(shù)
語言學(xué)習(xí)
閱讀指津
- 閱讀教學(xué)五步教學(xué)模式探討
- 淺談怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀書
- 談?wù)劯咧形难晕慕虒W(xué)中的誦讀
- 語文教學(xué)必須加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練
- 語文閱讀教學(xué)有效性策略探討
- 提高農(nóng)村學(xué)生名著閱讀質(zhì)量的途徑
- 朗讀教學(xué)中存在的問題與對策
- 品味語言 促進(jìn)閱讀
- 淺析創(chuàng)造性閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)
- 抓住細(xì)節(jié)讀魯迅
- 用有效對話讓閱讀更精彩
- 談?wù)Z文閱讀課教師的有效提問
- 萬紫千紅總是讀
- 高中語文教學(xué)中宋詞的審美閱讀
- 談鑒賞詩歌所應(yīng)有的知識儲備
- 高中詩歌鑒賞中需要注意的幾個問題
- 淺談閱讀教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)