2017年1期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語文視野下的語文教學，以“關(guān)注語文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進語文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來，受到了廣大語文工作者的一致好評，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語文教師譽為教研中的好伴侶，教學上的好幫手。
語文教學與研究(綜合天地)
研究爭鳴
閱讀鑒賞
寫作講壇
課堂實踐
- 立足文本，構(gòu)建讀寫結(jié)合課堂
- 智慧型小學語文課堂的操作方法
- 讓學習在語文課堂上真實發(fā)生
- 語文學習大課堂的構(gòu)建
- 初中語文課堂中如何有效開展生命教育
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學法與高中現(xiàn)代文教學
- 微課在高中語文教學中的應(yīng)用
- 小學語文課堂教學提問的策略
- 課前兩分鐘的思維啟動
- 初中語文教學結(jié)尾的藝術(shù)
- 微課在小學語文教學中的意義分析
- 探討小學語文課堂教學的生活化
- 語文教學中情境教學法的應(yīng)用
- 高中語文課堂教學方法的有效選擇
- 初中語文課堂中的小組合作學習
- 情境教學在聾生課堂中的重要性
- 語文教學中課堂有效提問的情景化設(shè)置
- 語文課堂教學導(dǎo)語設(shè)計探究
- 讓語文課堂在創(chuàng)新中充滿活力
- 小學語文課堂教學中如何做到師生互動
- 讓小學語文課堂教學活起來
- 語文課堂教學的有效性策略
- 小學語文課堂綜合實踐活動研究
- 高中語文合作學習的教學組織途徑
- 小學語文課堂導(dǎo)入方法談
方法探索
- 高中古詩文教學路徑探微
- “寫”任務(wù)在古詩詞鑒賞課中的設(shè)計與運用
- 電教媒體讓語文教學活了起來
- 語文教學中“空白”的運用與創(chuàng)造
- 表演課本劇的方法與策略
- 如何培養(yǎng)學生的個性化閱讀
- 初中文言文教學的處理方法
- 提升中學語文教學效果的有效途徑
- 語文教學中學生想象力的培養(yǎng)
- 初中閱讀教學中批判性思維的培養(yǎng)
- 小學語文童話教學價值取向及實現(xiàn)
- 如何讓看圖講述更精彩
- 新課改下高中語文教學的創(chuàng)新
- 情境教學法在小學古詩教學中的實踐探討
- 影視資源在中學語文教學中的有效應(yīng)用
- 初中文言文教學策略淺析
- 閱讀教學中主問題設(shè)計的切入點
- 怎樣引導(dǎo)幼兒閱讀
- 借用白板，生成看圖寫話生態(tài)教學
- 利用閱讀提升課前預(yù)習質(zhì)量
- 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升古代漢語教學實效
- 激發(fā)學生學習語文興趣的途徑
- 主體性小說閱讀教學方式初探
- 閱讀教學中的情境創(chuàng)設(shè)探討
- 培養(yǎng)和提高小學生閱讀能力方法談
- 小學生語文學習習慣的培養(yǎng)及其策略
- 如何在小學培養(yǎng)學生的語文實踐能力
- 注重雙基教育實現(xiàn)高效教學