2015年24期
刊物介紹
為高師函授中文專業(yè)教學(xué)與科研服務(wù),為廣大自覺(jué)青年,大中專院校師生及中學(xué)語(yǔ)文教師提供學(xué) 習(xí)與參考資料。
語(yǔ)文學(xué)刊
作家作品
文學(xué)史與文藝?yán)碚?/h5>
文化與傳播
教育理論與方法
- 現(xiàn)代信息技術(shù)條件下語(yǔ)言學(xué)概論課程改革新探
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化隱喻教學(xué)
- 現(xiàn)代漢語(yǔ)的對(duì)外漢語(yǔ)視角研究——以語(yǔ)音、漢字為例
- 先行組織者策略在對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用
- 大學(xué)英語(yǔ)寫作進(jìn)行階段策略運(yùn)用研究及對(duì)教學(xué)的啟示
- 基于系統(tǒng)視角的大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)基模研究
- 慕課時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策
- ESP背景下大學(xué)英語(yǔ)有效課堂互動(dòng)的實(shí)踐探析
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)下對(duì)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者形成性評(píng)價(jià)模式研究
- 英德雙語(yǔ)對(duì)比對(duì)二外德語(yǔ)的教學(xué)啟示
- 略論復(fù)句分類與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
- 蒙古族英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)音遷移
- 英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)漢譯英翻譯測(cè)試反撥作用及其存在的問(wèn)題
- 簡(jiǎn)論中職學(xué)生對(duì)中職語(yǔ)文課程的“實(shí)際需要”
- 淺談自學(xué)考試的管理機(jī)制
- 民族院校外語(yǔ)類通識(shí)教育課程優(yōu)化探析——以北方民族大學(xué)為例
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)下高校非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)情況研究
- 高職院校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的糾錯(cuò)技巧
- 異化在大學(xué)英語(yǔ)漢英翻譯教學(xué)中的積極作用
- 語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的美育思想
- 大學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)——內(nèi)蒙古科技大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)基地建設(shè)初探
- 淺析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效的課堂提問(wèn)
- 解讀高中語(yǔ)文教材中的表達(dá)與交流模塊
- 培養(yǎng)兒童問(wèn)題意識(shí)的語(yǔ)文教育策略
- 淺談少兒文學(xué)活動(dòng)課程的類型與特點(diǎn)
- 讓學(xué)生在思考中提升語(yǔ)文素養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)提問(wèn)低效歸因及對(duì)策
- 讓詞語(yǔ)在學(xué)生心里活起來(lái)
- 情境教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用研討
- 巧設(shè)課前導(dǎo)入，為新課教學(xué)開(kāi)好頭