2017年52期
語文周報(bào)·教研版
教研版
- 如何進(jìn)行小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 匠心獨(dú)“轉(zhuǎn)”，別開生面
- 潤(rùn)物細(xì)無聲
- 追尋課堂詩意評(píng)價(jià)
- 嗟我懷人，使我心痗
- 在語文教學(xué)中弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練 促進(jìn)古詩教學(xué)
- 淺析小學(xué)國(guó)學(xué)賞析與習(xí)作指導(dǎo)的建構(gòu)
- 淺析故事對(duì)語文教學(xué)的重要作用
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生“會(huì)問”
- 重視語文實(shí)踐 提高語文素養(yǎng)
- 文本閱讀與“人生語文”結(jié)合的運(yùn)用策略
- 作文教學(xué)“生活化”在課堂中的實(shí)施
- 《懷念紅狐》說課稿
- 班主任工作要落實(shí)到點(diǎn)子上
- 怎樣才能成為一名合格的班主任
- 根深才能葉茂
- 小學(xué)高年段閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的整體閱讀意識(shí)
- 巧妙的鼓勵(lì)與點(diǎn)評(píng)能提高學(xué)生作文水平
- 一日一句，厚積薄發(fā)
- 如何引導(dǎo)學(xué)生入境朗讀
- 活躍課堂，張揚(yáng)個(gè)性
- 設(shè)“題”閱讀，凝“神”寫作
- 口語交際要“三關(guān)注”