2020年13期
中華兒女·海外版
教育前沿
- 說話—小學(xué)生語文素養(yǎng)的重要一翼
- 小學(xué)語文古詩創(chuàng)新教學(xué)
- 小學(xué)體育教學(xué)中游戲的運(yùn)用策略探究
- 高中美術(shù)鑒賞教學(xué)有效性提高策略研究
- 中高職德育有效教學(xué)策略
- 初中生數(shù)學(xué)錯題管理的培養(yǎng)策略
- 探究三年級起步作文精彩開頭和簡潔結(jié)尾
- 一日三省，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣
- “學(xué)本式”理念下小學(xué)語文教學(xué)模式的探索
- 足球心 綠茵情 資幼伴我行
- 小學(xué)生語文寫作水平的提高策略
- 用分離定律解決自由組合定律的解題模式“拆分—組合”模式探討
- 小學(xué)語文寫作修改策略研究
- 農(nóng)村留守兒童心理問題及對策研究
- 多媒體技術(shù)支持下的初中語文教學(xué)實(shí)踐
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在初中歷史教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 多媒體輔助下的高中地理情境教學(xué)研究
- 通過情境創(chuàng)設(shè)，提升小學(xué)生道德與法制教育效果
- 如何提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的質(zhì)量
- 語文綜合性學(xué)習(xí)“中華傳統(tǒng)節(jié)日”教學(xué)策略
- 小學(xué)語文課堂專注力培養(yǎng)策略
- 基于核心素養(yǎng)的英語課堂教學(xué)探究
- 立德樹人背景下初中生物教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化策略
- 用科學(xué)繪圖激發(fā)孩子們的科學(xué)學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略分
- 如何開展小學(xué)語文口語交際活動
- 初中道德與法治有效教學(xué)初探
- 影視資源在小學(xué)語文閱讀中的妙用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)組織綜合實(shí)踐活動的教學(xué)方法分析
- 無價(jià)的人格重于有限的分?jǐn)?shù)
- 農(nóng)村初中物理教學(xué)的有效開展
- 淺論一年級小學(xué)生“愛告狀”的成因及應(yīng)對策略
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思的實(shí)踐性探究
- 運(yùn)用類比歸納思想解高中數(shù)學(xué)題方略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的生活化教學(xué)策略
- 如何在小學(xué)語文中培養(yǎng)學(xué)生口語能力
- 高校生物教學(xué)改革的策略研究
- 淺析高中語文教學(xué)質(zhì)量提高的措施
- 智能教育環(huán)境下中職汽車維修課程的有效教學(xué)策略
- 初中英語詞匯教學(xué)的方法探析
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生化學(xué)探索精神的培養(yǎng)
- 試論德育教育與數(shù)學(xué)教學(xué)如何才能有機(jī)地結(jié)合起來
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中組織游戲進(jìn)行教學(xué)
- 對幼兒實(shí)施理財(cái)教育的思考
- 淺談小學(xué)語文有效教學(xué)方法
- 合理運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高農(nóng)村小學(xué)漢語教學(xué)效率
- 淺析如何加強(qiáng)書面表達(dá)的訓(xùn)練
- 合作學(xué)習(xí)法在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 農(nóng)村初中體育優(yōu)化學(xué)生運(yùn)動意識的教學(xué)策略
- 小學(xué)品德課堂提升德育核心素養(yǎng)的有效策略
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)有效性研究
- 淺談小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)指導(dǎo)策略
- 深入淺出，寓教于樂
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀鑒賞能力的培養(yǎng)
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐路徑探究
- “植樹問題”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 幼兒園科學(xué)活動中應(yīng)用支架策略的研究
- 小學(xué)語文組織讀寫結(jié)合教學(xué)活動的有效策略
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的估算意識
- 如何激發(fā)小學(xué)生在語文課堂上的學(xué)習(xí)積極性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)組織小組合作教學(xué)活動的具體程序
- 初中語文有效閱讀策略探究
- 高中生物生活化教學(xué)的策略
- 高中語文多元化閱讀教學(xué)探索
- 如何在初中語文教學(xué)中提高學(xué)生的寫作水平
- 游戲在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的教學(xué)指導(dǎo)策略
- 初三語文實(shí)施差異性復(fù)習(xí)指導(dǎo)的有效策略
- 應(yīng)用微課組織小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 淺談高中英語有效教學(xué)的方法
- 基于課堂教學(xué)實(shí)際探析五年級有效教學(xué)
- 多元整合背景下如何進(jìn)行幼兒“孝”教育
- 新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改變與創(chuàng)新
- 初中道德與法治課堂中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑探析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的創(chuàng)新性布置與批改
- 淺談美術(shù)教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的必要性
- 芻議如何激起小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣
- 淺談歷史核心素養(yǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的有效應(yīng)用
- 小學(xué)體育的教學(xué)策略
- 小學(xué)低年級語文寫話教學(xué)的有效策略探究
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量的策略探析
- 如何提高小學(xué)語文低年級學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣
- 幼兒園主題性區(qū)域活動的開展策略
- 高中語文詩詞教學(xué)方法舉隅
- 關(guān)于現(xiàn)代課堂的“板書”
- 小學(xué)高年級語文寫作教學(xué)策略探究
- 淺析初中語文文本解讀存在的誤區(qū)及解決對策
- 群文閱讀下少數(shù)民族學(xué)生閱讀行為常態(tài)化的策略研究
- 小學(xué)語文發(fā)現(xiàn)式閱讀
- 小學(xué)語文有效閱讀教學(xué)的實(shí)施策略
- 語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 高中語文古詩詞教學(xué)的有效策略探究
- 初中地理高效教學(xué)課堂的構(gòu)建策略
- 多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 探究提升小學(xué)英語口語和閱讀教學(xué)效率的方法
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略
- 初中英語課堂教學(xué)中的德育教學(xué)滲透研究
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 淺談高中體育課堂有效教學(xué)研究
- 淺談溝通與交往教學(xué)對聾生的重要性
- 翻轉(zhuǎn)課堂理念下微課制作與設(shè)計(jì)的策略分析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生“逆向思維”的培養(yǎng)
- 高中英語聽說課程實(shí)踐探究
- 淺談小學(xué)語文高效閱讀教學(xué)
- 試論如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 初中語文課文教學(xué)中巧妙滲入作文教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的教學(xué)指導(dǎo)策略
- 戰(zhàn)“疫”背景下思政課教學(xué)融入愛國主義教育的思考
- 問題引領(lǐng)·自主探究·拓展提升
- 垃圾分類
- 自主探究在小學(xué)高段道德與法治教學(xué)中的開展
- 小學(xué)生語文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 任務(wù)驅(qū)動法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文趣味教學(xué)方法研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中提問的優(yōu)化設(shè)計(jì)策略研究
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率策略
- 基于小組合作的初中英語課堂教學(xué)
- 高職大學(xué)語文教學(xué)改革中多媒體的運(yùn)用
- 共乘讀寫之船，共揚(yáng)學(xué)習(xí)之帆
- 小學(xué)低段數(shù)學(xué)趣味游戲教學(xué)的運(yùn)用
- 提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的策略探析
- 讓讀寫并蒂花開
- 淺談小學(xué)高段數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略的探索與發(fā)現(xiàn)
- 探究性學(xué)習(xí)在高中生物課堂的應(yīng)用
- 游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 幼兒園民族文化資源的開發(fā)與利用
- 校園文化對小學(xué)生良好習(xí)慣和健康心理研究
- 新課改下小學(xué)語文課程資源的開發(fā)與整合策略
- 試論日記在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的重要性
- 探究高校大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的有效結(jié)合
- 科學(xué)建立學(xué)習(xí)小組，打造化學(xué)生本課堂
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 如何打造小學(xué)語文高效課堂之我見
- 例析利用微課培養(yǎng)學(xué)生想象力的做法
- 基于核心素養(yǎng)下的高中音樂高效課堂的實(shí)踐研究
- 構(gòu)建有效的小組合作學(xué)習(xí)模式在教堂中的運(yùn)用
- 淺談如何在初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)
- 試論如何在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練
- 探究式學(xué)習(xí)在高中英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
- 小學(xué)教育信息化存在的問題、困境及對策
- 德育教引領(lǐng) 塑造心靈
- 淺析GRACE教育如何促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展
- 初中體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)鍛煉的途徑
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力
- 優(yōu)選德育教育方法搞好初中德育工作
- 學(xué)、教、練”教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)智慧課堂
- 語文課堂 作文教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下的幼兒域活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
- 《“燕樂二十八調(diào)”文獻(xiàn)通考》學(xué)習(xí)札記
- 試論初中體育教學(xué)中學(xué)生主體地位和主動精神的培養(yǎng)
- 365英語游戲模式評思探析
- 主題·探索·規(guī)律
- 如何讓“深度學(xué)習(xí)”走進(jìn)語文的課堂
- 兒童心理學(xué)視野下小學(xué)生文雅教育有效實(shí)施策略
- 小學(xué)語文教學(xué)激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略
- 趣味識字在小學(xué)中年級語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 項(xiàng)目教學(xué)法在中職《機(jī)械制圖》教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 高職類院校“以賽促學(xué)，以賽促教”的教學(xué)模式探索
教師發(fā)展
- 新時代下小學(xué)德育工作的優(yōu)化策略
- 成功的動力
- 共同成長，爭當(dāng)一名合格的引路人
- 班主任對待特殊學(xué)生的有效方法
- 幼小銜接工作中的實(shí)踐與思考
- 打開學(xué)生心扉的方法就是做好學(xué)生工作的鑰匙
- 抓住“問題”學(xué)生，促進(jìn)班級管理
- 淺談班主任的管理藝術(shù)
- 做有“愛”的初中班主任
- 中學(xué)學(xué)校優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)與效率的具體策略
- 新時代下中職學(xué)校優(yōu)化學(xué)生管理結(jié)構(gòu)的有效策略
- 青蘋果之戀
- 談如何提高幼兒教師的工作積極性
- 全員育人模式下高校立德樹人的工作機(jī)制研究
- 全家齊上陣，共同抗疫情
- 教師拉近與小班幼兒接觸的方式和策略
- 小學(xué)體育教師提升幸福感的策略
- 提升教師素質(zhì)充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行班級管理
- 如何將民主滲透在初中班主任班級管理中
- 淺析高職院校輔導(dǎo)員工作存在的問題及對策研究
- 淺談初中班主任如何做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作