淺析GRACE教育如何促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展

王艷平

摘要：教育主要有兩個(gè)目的，一是培養(yǎng)學(xué)生所需要的知識(shí)和技能，另一個(gè)就是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。第二個(gè)目的才是教育的本質(zhì)所在，也就是說(shuō)教育的本質(zhì)在于促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。在具體的教育過(guò)程中，有許多方法培養(yǎng)小學(xué)生的終身發(fā)展能力，而且可以根據(jù)實(shí)際情況加以合理選擇。GRACE教育作為一種先進(jìn)的教育理念，既能夠強(qiáng)化實(shí)際的教學(xué)效果，而且在促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展方面起著十分關(guān)鍵的作用。本文主要對(duì)GRAC教育在促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展方面的作用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：GRACE教育;小學(xué)生;終身發(fā)展;作用

一、概述

教育的本質(zhì)在于對(duì)孩子進(jìn)行塑造，最新教育學(xué)研究認(rèn)為，決定小學(xué)生走向成功的關(guān)鍵在于品格和習(xí)慣。只有具備耐心、誠(chéng)實(shí)、專注、寬容、守時(shí)、自信、慷慨、勇敢、責(zé)任、感恩等以愛(ài)心為靈魂的品格人的人才能在事業(yè)發(fā)展和家庭生活中取得成功和幸福。由此GRACE教育應(yīng)運(yùn)而生，根據(jù)其英文含義，GRACE有優(yōu)雅的意思，也就是說(shuō)主要是對(duì)兒童進(jìn)行優(yōu)雅教育，養(yǎng)成良好的品格和生活習(xí)慣。教育的根本目的在于培養(yǎng)現(xiàn)代人，現(xiàn)代人的一個(gè)基本標(biāo)志就是終身發(fā)展。

教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更是要讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的品格和習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生的終身發(fā)展。終身教育成為教育追求的根本目的。小學(xué)生通過(guò)一定的教育養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這樣才能對(duì)其一生產(chǎn)生積極的影響。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力實(shí)際上就是品格和習(xí)慣的塑造過(guò)程。終身發(fā)展既需要相應(yīng)的知識(shí)和技能，更需要良好的品格和生活習(xí)慣，這也是GRACE教育所追求的價(jià)值所在。

二、GRACE教育如何促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展

首先，GRACE貫徹以學(xué)生為中心的理念，體現(xiàn)了教育對(duì)學(xué)生的切實(shí)關(guān)注。GRACE教育下，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，真正的熱愛(ài)學(xué)生，在分析學(xué)生特點(diǎn)的情況下采取合理的教育方式，這樣學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，各種良好的品格和習(xí)慣的養(yǎng)成是一種水到渠成的過(guò)程。學(xué)生既學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，在不斷的積累過(guò)程中良好的品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也就慢慢積累，最終促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。通過(guò)多元文化的快樂(lè)體驗(yàn)，培養(yǎng)小學(xué)生多元文化知識(shí)、藝術(shù)、技能，激發(fā)孩子的好奇心和學(xué)習(xí)力，全方位開發(fā)小學(xué)生的智商、情商和逆商，建立小學(xué)生的自信心，塑造卓然不群的創(chuàng)新能力、堅(jiān)毅力、專注力和領(lǐng)導(dǎo)力。這既是貫徹以學(xué)生為中心的理念，也是小學(xué)生終身發(fā)展所必須經(jīng)歷的教育。

其次，GRACE教育堅(jiān)持合作教學(xué)。合作是一個(gè)人發(fā)展所必需的技能，學(xué)會(huì)與人分享既是一種良好的品格，也是一個(gè)人終身發(fā)展所必需的基本素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存，但是最終解決問(wèn)題的方式還是合作。分享與合作是一個(gè)人終身發(fā)展的前提，但是這個(gè)習(xí)慣和品格的養(yǎng)成需要在小學(xué)階段就要加以滲透和教育。GRACE教育正是滿足了這種需求。以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為例，不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，還要加強(qiáng)小學(xué)生的德育工作，德育工作的根本在于塑造小學(xué)生自身的良好品德，通過(guò)GRACE教育，可以明顯推進(jìn)德育工作的進(jìn)行，這樣有利于德育工作的順利開展，在具體的教育過(guò)程中強(qiáng)化小學(xué)生的合作精神和合作意識(shí)，小學(xué)生的品格和習(xí)慣也會(huì)越來(lái)越完善，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第三，GRACE教育追求的價(jià)值目標(biāo)是學(xué)生的全面發(fā)展，而全面發(fā)展是學(xué)生終身發(fā)展所必需的。GRACE教育作為一種教育理念，其衡量教育標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成是全面的。一是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，二是學(xué)生品格和習(xí)慣的養(yǎng)成。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步才是衡量的關(guān)鍵，成績(jī)只是一個(gè)外在的指標(biāo)要求，學(xué)生實(shí)際的品格和素質(zhì)的形成才是教育的關(guān)鍵。所以說(shuō)在GRACE教育理念之下，對(duì)教育判斷的標(biāo)準(zhǔn)是多種多樣的，關(guān)鍵在于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，這樣就為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

第四，GRACE教育貫徹終身發(fā)展和終身教育的理念。小學(xué)階段作為學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，各種習(xí)慣以及品格的養(yǎng)成決定了小學(xué)生今后的發(fā)展。終身教育（lifelong education） 是指人們?cè)谝簧麟A段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。包括教育體系的各個(gè)階段和各種方式。根據(jù)終身教育理論，小學(xué)階段作為一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，是樹立終身教育理念的關(guān)鍵。從這個(gè)角度出發(fā)，GRACE教育的關(guān)鍵在于強(qiáng)化小學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，這樣在此理念之下不斷培養(yǎng)和樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，最終促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

三、總結(jié)

總之，GRACE教育作為一種教育手段和方式，其本質(zhì)在于從學(xué)生終身發(fā)展的需要出發(fā)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的終身發(fā)展。在具體的教育過(guò)程中，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，強(qiáng)化學(xué)生品格和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索。這樣，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)會(huì)大大提高，由此也就具備了今后終身發(fā)展所需要的各種素質(zhì)和技能。強(qiáng)化品格和良好習(xí)慣培養(yǎng)，最終有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

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