2019年1期
刊物介紹
本刊為綜合性文化刊物。旨在普及科學文化知識，刊登知識性文章。
知識窗·教師版
論文展臺
- 高校語文教學中學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究
- 習近平網(wǎng)絡治理思想及其現(xiàn)實意義
- 高校辦公室管理現(xiàn)狀及改善措施
- 信息技術與語文教學的深度融合路徑
- 電子實驗室建設及管理分析
- 新形勢下檔案管理工作的規(guī)范化策略探究
- 高中政治學習之我見
- 加強大學生文化素質教育的研究與實踐
- 大學數(shù)學教學中數(shù)學實驗的應用分析
- 利用鄉(xiāng)土資源提高農村幼兒園教學的有效性
- 關于高中物理學習方法與提分技巧摭談
- 習近平宣傳思想的重要意義與貫徹策略
- 高中數(shù)學教學改革初探
- 《黃帝內經(jīng)》形氣神三位一體生命觀之治療探析
- 人工智能背景下人才培養(yǎng)的機遇與挑戰(zhàn)
- 淺談氣功修煉與中醫(yī)針灸
- 關于高中語文課程改革基本理念的問答
- 現(xiàn)代私塾教育視角下我國學校教育的利弊分析
- 高中物理學習過程中記好課堂筆記
- 基于Scratch培養(yǎng)學生計算思維的教學實踐
- 針灸心法淺談之氣的探析
- 基層公共圖書館兒童經(jīng)典閱讀的推廣與創(chuàng)新
- “流體力學”課程教學方法改進探討
- 挖掘鄉(xiāng)土資源，開啟創(chuàng)新閘門
- 運用現(xiàn)代信息技術構建家園教育一體化
- 讓學生立在“學堂”中央
- 深化改革背景下稅務干部培訓模式研究
學科空間
- 微課在初中地理教學中的運用
- 物理學習與實驗研究
- 巧用翻轉課堂教學模式探索小學英語課堂閱讀
- 在小學語文教學中滲透德育
- 史學閱讀與歷史學科核心素養(yǎng)的提升
- 打造小學數(shù)學生活化課堂
- 小學信息技術課程教學改革探微
- 在小學數(shù)學課堂上促進學生“生長”的實踐
- 在初中英語教學中提高學生主體地位的策略
- 傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的滲透與開發(fā)
- 基于趣味性開展農村中考體育項目教學策略的探究
- 小學語文閱讀教學策略探究
- 小學數(shù)學教學中有效利用學生錯誤資源的策略
- 閱讀教學在小學語文中的有效開展
- 以學定教的小學數(shù)學課堂導學策略
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生獨立思考能力的方法
- 芻議初中體育興趣化教學
- 小學美術教學過程中的色彩教學
- 淺談高中語文課堂閱讀講解教學
- 應對音樂課堂生成性資源芻議
- 初中歷史課堂 “三步簡易導學法”中“自主學習”步驟的應用策略
- 《新課程標準》下初中語文教學中的情感教育分析
- 小學音樂教學中情感教育的滲透
- 小學數(shù)學教學中思維定勢的巧妙應用
- 新理念下的小學語文閱讀教學
- 構建以學生為中心的初中英語教學模式
- 基于活動設計的初中語文課堂教學
- 小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)及其培育的基本路徑
- 時事政治在初中政治課堂教學中的應用
- 數(shù)學繪本在小學數(shù)學活動中的價值探討
- 優(yōu)化小學數(shù)學生活化教學策略
- 類比推理在小學數(shù)學教學中的有效實施
- 小學英語教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
教海拾貝
- 初中數(shù)學課堂提問的有效性
- 初中語文教學的幾點心得
- 在初中英語閱讀教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 芻議提升高中政治課堂管理有效性的措施
- 創(chuàng)新高中數(shù)學教學方法，有效提高學生的學習效率
- 創(chuàng)新語文課堂教學模式經(jīng)驗談
- 小學數(shù)學應用題的教學策略
- 高中生英語閱讀能力的培養(yǎng)之我見
- 小學德育管理做到以人為本的途徑
- 營造小學語文課堂教學氛圍的方法
- 創(chuàng)新小學數(shù)學教學“三部曲”
- 初中英語課內與課外閱讀的有效措施
- 小學語文分層教學的實施
- 小學語文識字教學方法探究
- 提高高中數(shù)學課堂教學效率的策略
- 用戲曲點亮語文課堂
- 初中英語寫作課堂教學模式探究
- 在小學美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 一節(jié)教研課的收獲與反思
- 小學數(shù)學教學思考
- 在小學語文教學中挖掘學生潛力
- 中學有效體育教學組織形式探究
- 小學英語教學目標的確立問題及優(yōu)化分析
- 整本書閱讀教學中混合式學習的策略選擇
- 初中地理教學校本課程開展策略
- 初中物理實驗創(chuàng)新思考
- 芻議高中英語寫作教學
- “目標式”教學法在小學體育教學中的應用
- 讓小學語文課堂煥發(fā)學生思辨的活力
- 學生自制學具、教具活動的實踐與探索