2020年15期
知識文庫
教育知識前沿
- 職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧的問題與對策探析
- 探究新時代下中等職業(yè)學(xué)校思政課布局及特色
- 活用微課，打造靈動建筑工程測量翻轉(zhuǎn)課堂
- 新媒體時代高校立德樹人長效機制的建構(gòu)
- 設(shè)計心理學(xué)課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)研究
- 以己為例 勇于“裸”教
- 中國傳統(tǒng)文化下的性教育課程體系完善
- 新時代大學(xué)生企業(yè)家精神教育基本內(nèi)涵及現(xiàn)存問題
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)質(zhì)量保障體系探究
- 基于OAO背景下的教育模式改革的主要內(nèi)容
基礎(chǔ)教育知識
- 新時代小學(xué)班級管理策略研究
- 信息技術(shù)環(huán)境下高中"智慧課堂"教學(xué)模式的構(gòu)建
- 中學(xué)生閱讀心理分析與對策思考
- 繪本在小學(xué)低年級語文寫話教學(xué)中的運用
- 中小學(xué)英語教學(xué)“金字塔”現(xiàn)象分析
- 淺談如何有效的提高語文學(xué)習(xí)效率
- 新時期實踐取向的小學(xué)教育口語課程教學(xué)路徑分析
- 學(xué)前教育實踐教學(xué)的問題與對策思考
- 打造小學(xué)體育趣味課堂的有效措施
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 培養(yǎng)小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力的策略
- 小學(xué)英語故事繪本教學(xué)策略探究
- 學(xué)起于思，思起于疑
- 小學(xué)英語教學(xué)中跨文化意識培養(yǎng)的策略
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 七色花驛站：給孩子一個“多彩的家”
- 幼師生寫作社團(tuán)實踐探究
- 探析如何有效提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性
- 探討基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語閱讀教學(xué)
- 幼兒園繪本教學(xué)中情感教育的缺失及對策
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的寫作能力
- 導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、喚醒和鼓舞
- 實現(xiàn)有效的課堂互動,提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實效
- 培養(yǎng)在園藏族幼兒普通話表達(dá)能力的實踐研究
- 基于小學(xué)班主任德育教育中激勵措施的實施探索
- 數(shù)學(xué)源自生活，就得體驗生活
- 信息技術(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 戶外體育，育陽光幼兒
- 小組合作在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 幼兒良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 多樣情境提升學(xué)生信息意識
- 對幼兒園教育教學(xué)開放活動的認(rèn)識與思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)策略
- 淺談如何發(fā)揮幼兒園運動器材的游戲價值
- 淺談素質(zhì)教育視角下的小學(xué)德育教育有效開展
- 對退役士兵進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)的探索探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)探究
- 小學(xué)中高年級語文口語交際教學(xué)策略
職業(yè)教育知識
高等教育知識
- 淺析高職院校體育教學(xué)中師生有效互動方法
- 高職院校排舞課程推廣難點分析
- 文本再構(gòu)：構(gòu)建高效英語課堂的新路徑
- 課程思政在《工程測量》課程中的實踐與應(yīng)用
- PBL教學(xué)法應(yīng)用于口腔預(yù)防教學(xué)的可行性探究
- 追溯學(xué)習(xí)模式在高職醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教育中的實踐
- 《人類皮膚紋理分析-指紋分析》的教學(xué)設(shè)計
- 翻轉(zhuǎn)課堂在體育高職院校教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高職數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透職業(yè)素養(yǎng)教育的策略探究
- 大學(xué)英語教學(xué)法探索與教學(xué)實踐探究
- 高職體育“課內(nèi)外一體化”教學(xué)實踐分析
- 高職院校大學(xué)語文中傳統(tǒng)文化教學(xué)初探
創(chuàng)新教育知識
- 本土文化（蘇作紅木）在中職計算機中的實踐應(yīng)用
- 初中物理分組實驗教學(xué)的改進(jìn)策略探究
- 如何在初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)
- 淺談思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中英語教學(xué)策略
- 電子信息與智能化技術(shù)在汽車上的應(yīng)用
- 初中英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探討
- 高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)之翻轉(zhuǎn)課堂理念下的教學(xué)模式探究
- 淺談高職數(shù)學(xué)教學(xué)中融入創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的實踐
- 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)在家紡行業(yè)中的應(yīng)用
- 任務(wù)型教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職院校育人模式的對策探究
- 運用信息技術(shù)優(yōu)化中高職物理實驗教學(xué)的實踐探究
- 養(yǎng)生在中醫(yī)教育中的戰(zhàn)略地位分析
- 例說高中數(shù)學(xué)“收獲本”的有效應(yīng)用
- 高等職業(yè)院校財經(jīng)類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制度發(fā)展歷程探究
- 淺析全國職業(yè)院校技能大賽改革對我校的影響
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職會計專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制改革實踐探析
- 綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的滲透
- 新形勢下初中德育教育工作分析
- 中學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化的德育功能探討
- 初中歷史對學(xué)生歷史思維的培養(yǎng)探究
- 初中數(shù)學(xué)“分層教學(xué)”的實踐與思考
- 分層教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺析
- 類比推理在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析初中物理實驗教學(xué)中學(xué)生探究能力培養(yǎng)策略
- 試論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施“對話”的策略
教育知識觀點
- 讓老師偷工，讓學(xué)生“減料”
- 社會保障對城鄉(xiāng)家庭消費的影響探究
- 酷吏的性格和命運
- 跨文化交際背景下的中西方禁忌語比較研究
- 學(xué)生管理工作者應(yīng)具備的思維模式探究
- 大學(xué)生“抖音”族群意識形態(tài)教育的正面引導(dǎo)研究
- 基于高考新政背景下的群文閱讀新視野探究
- 電工專業(yè)課教學(xué)中德育滲透教育之我見
- 高校歷史教學(xué)中貫徹通識教育 培養(yǎng)大學(xué)生人文精神
- 學(xué)生心理健康教育策略的有效性研究
- 加強心理健康教育 提高學(xué)生德育素質(zhì)
- 班主任如何注重并保持自身的心理健康
- 高職院校基于有效課堂的教師信息化教學(xué)能力
- 淺談思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課對大學(xué)生成長的意義
- 高職院校《概論》課程厭學(xué)現(xiàn)象探究
新教育知識文庫
- 淺談民辦高校資助工作育人功能
- 高職輔導(dǎo)員做好學(xué)生安全管理工作的幾點思考
- 關(guān)于智慧檔案館與數(shù)字檔案館的關(guān)系探討
- 京劇服飾和京劇臉譜協(xié)調(diào)性研究
- 高職英語類課程思政工作推進(jìn)路徑研究
- 基層人社檔案管理工作存在的問題及策略探討
- 新時代高職院校學(xué)生思政教育管理水平提升策略探究
- 高校圖書館閱讀推廣策略分析與探析
- 新時代鄉(xiāng)村治理中基層黨組織發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用
- 高職院?；鶎狱h組織在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新探究
- 論傳統(tǒng)文化元素在婚慶產(chǎn)業(yè)的運用
- 新形勢下檔案事業(yè)建設(shè)的思考
- 新時期高職院校精準(zhǔn)資助工作的思考
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的體育教學(xué)改革與實踐
- 網(wǎng)絡(luò)流行語的文化解讀
- 綠色發(fā)展要求背景下我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變探究
- 運動樂趣在體育課堂中的應(yīng)用探究