2021年9期
刊物介紹
本刊是中央教育科學(xué)研究所和教育科學(xué)出版社共同主辦的省一級重點期刊，以其“專業(yè)性、針對性、實用性、互動性”深受廣大師生歡迎，被譽為“課程輔導(dǎo)第一刊”。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊
教育視點
- 基于家國情懷素養(yǎng)的高中歷史校本課程開發(fā)研究
- 基于“3+2+1”高考模式下對高中英語分層教學(xué)的研究
- 高中“一題多作，三練三評”作文教學(xué)法有效策略
- 高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的思考
- 互動式教學(xué)模式在初中語文教學(xué)中的運用
- 基于深度學(xué)習(xí)視角的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 淺析新媒體時代下高中語文教學(xué)方式改革路徑
- 關(guān)于高中歷史角色扮演法研究教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革中的問題及對策分析
- 初中教育教學(xué)中差異化教學(xué)的探索
- 高中信息技術(shù)課現(xiàn)存問題及原因的分析研究
- 新課程理念下的科學(xué)教學(xué)反思
- 新高考模式下高中地理教學(xué)優(yōu)化策略
- 構(gòu)建生本課堂下的初中地理教學(xué)探究
- 基于認知心理的初中物理錯題分析
- 互動式教學(xué)模式在初中道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用與實踐
- 如何在核心素養(yǎng)背景下開展高中物理教學(xué)
- 轉(zhuǎn)識為智，高效教學(xué)
- 高中生審美心理特征與高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的研究
- 初中英語教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的實踐探究
- 基于Steam教學(xué)法的初中美術(shù)課堂教學(xué)探析
創(chuàng)新課堂
- 群文閱讀視野下的讀寫互促模式探究
- 及時評價，動態(tài)生成
- 高中語文課堂提問的藝術(shù)性探究
- 初中語文教學(xué)中“綜合性學(xué)習(xí)”的開發(fā)與利用
- 初中語文閱讀教學(xué)的語言錘煉策略探析
- 初中語文個性化閱讀教學(xué)策略研究
- 立足鄉(xiāng)土資源，豐富高中歷史課“綜合探究”
- 初中英語課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)與策略研究
- 思維導(dǎo)圖在初中生物概念復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 論初中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化途徑和策略
- 淺談高中歷史教學(xué)中課堂導(dǎo)入策略的應(yīng)用
- 家國情懷在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語讀寫結(jié)合模式促進有效寫作教學(xué)的探討
- 淺析初中語文教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的方法
- 關(guān)于學(xué)科核心素養(yǎng)的提升
- 淺談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率
- 初中物理教學(xué)現(xiàn)狀和對策分析
- 新課程背景下高中信息技術(shù)混合式學(xué)習(xí)策略
- 綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中體育合作學(xué)習(xí)優(yōu)化的四個策略
教海探航
- 在班級管理過程中運用激勵措施的實踐研究
- 指向農(nóng)村初中生語文素養(yǎng)提升的整本書閱讀指導(dǎo)研究
- 如何運用微課提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性
- 色彩教學(xué)在高中美術(shù)教育中的重要性
- 基于微課的高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式應(yīng)用初探
- 淺析初中英語教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化的實踐
- 初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑分析
- 初中政治課堂教學(xué)改革策略初探
- 初中物理作業(yè)分層布置的實踐與思考
- 淺談生活化模式教學(xué)在道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在初中政治自主合作探究模式中的應(yīng)用研究
- 潛心筑夢，靜待花開
- 數(shù)學(xué)生活化教學(xué)原則及方法探究
- 新課程理念下高中地理有效教學(xué)策略探討
- 如何運用情境教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治意識
- 引導(dǎo)數(shù)學(xué)推理，培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 初中英語教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)方式研究
- 家國情懷在初中道德與法治教學(xué)中的滲透