2018年12期
刊物介紹
《中學(xué)生物學(xué)》是由南京師范大學(xué)主辦的一本面向中學(xué)生物學(xué)教學(xué)改革和發(fā)展的雜志，本刊創(chuàng)辦于1985年。本刊所設(shè)的欄目有生物學(xué)基礎(chǔ)知識與參考資料、生物學(xué)教學(xué)研究、生物學(xué)實驗技術(shù)與科技活動、生物學(xué)習(xí)題與練習(xí)、生物學(xué)育碩士論壇和中學(xué)生物學(xué)課程改革等欄目。
中學(xué)生物學(xué)
教學(xué)研究
- 基于生物核心素養(yǎng)的回歸教材策略
- 基于“三段式”和“探究式”教學(xué)模式的學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
——“植物激素調(diào)節(jié)”一節(jié)第一課時 - 深度學(xué)習(xí)理論支撐的高中生物課堂科學(xué)思維的培養(yǎng)
- 運用邏輯思維突破高中生物教學(xué)重難點
- 例談初中學(xué)生生物學(xué)關(guān)鍵能力培養(yǎng)的策略
- 基于建模教學(xué)下“人體內(nèi)廢物的排出”教學(xué)設(shè)計
- 學(xué)科思想方法統(tǒng)領(lǐng)下的生物課堂教學(xué)
——以“DNA分子的結(jié)構(gòu)”一節(jié)教學(xué)為例 - 巧用思維導(dǎo)圖進行高中生物概念教學(xué)
- 基于PCK的實踐
——自制教具模擬DNA復(fù)制 - 基于核心素養(yǎng)的探究式教學(xué)活化復(fù)習(xí)課堂
——以“基因工程”的復(fù)習(xí)為例 - “問題情境、合作探究”課型在高中生物課堂中的應(yīng)用研究