2019年4期
刊物介紹
《中學(xué)生物學(xué)》是由南京師范大學(xué)主辦的一本面向中學(xué)生物學(xué)教學(xué)改革和發(fā)展的雜志，本刊創(chuàng)辦于1985年。本刊所設(shè)的欄目有生物學(xué)基礎(chǔ)知識與參考資料、生物學(xué)教學(xué)研究、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與科技活動、生物學(xué)習(xí)題與練習(xí)、生物學(xué)育碩士論壇和中學(xué)生物學(xué)課程改革等欄目。
中學(xué)生物學(xué)
基礎(chǔ)知識
教學(xué)研究
- 基于發(fā)展科學(xué)思維的教學(xué)策略淺析
- 基于核心素養(yǎng)下的“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例”教學(xué)策略分析
- “體驗(yàn)一入境一遷移一生成”踐行核心素養(yǎng)培育
- 基于培養(yǎng)核心素養(yǎng)的“現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于核心素養(yǎng)的復(fù)習(xí)課概念整合教學(xué)設(shè)計(jì)
- 核心素養(yǎng)視角下“動物的生殖”一節(jié)教學(xué)
- 基于培養(yǎng)科學(xué)思維的生物復(fù)習(xí)教學(xué)策略
- 淺談“多元目標(biāo)，多元策略”如何落實(shí)社會責(zé)任的核心素養(yǎng)
- “嘗試對生物進(jìn)行分類”一課中突破疑難的教學(xué)探索
- 認(rèn)識細(xì)胞的全能性
- 基于模型構(gòu)建的“DNA重組技術(shù)的基本工具”的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的概念教學(xué)實(shí)踐
- 基于翻轉(zhuǎn)教學(xué)的“細(xì)胞核
- 基于“問題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 知識視角下的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)及其生成
- 形式要件分析法在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)下的以關(guān)鍵問題作引導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 立足學(xué)科核心素養(yǎng)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)