2017年12期
中學數(shù)學研究(廣東)
數(shù)學教學
- “聯(lián)想”助啟航思維
- 一堂解題教學及思考
- 變式教學在初中數(shù)學課堂的應(yīng)用
- 農(nóng)村初中數(shù)學分層教學研究
- 面上中學高三數(shù)學作業(yè)有效性的探討
- 函數(shù)難學的原因及改變現(xiàn)狀的對策
- 關(guān)于高中數(shù)學例題教學的有效性
- 優(yōu)化小組合作教學模式 提高教育教學效率*
——農(nóng)村初中數(shù)學小組合作教學模式下加劇兩極分化的教學行為反思 - 高中數(shù)學教學的探討
- 提高初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量的幾個方面
- 二次函數(shù)綜合復習教學設(shè)計
- 淺析初中數(shù)學課前小測的意義和策略
- 在數(shù)學課堂中插上“猜想”的翅膀
——《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)》教學案例與說明 - 微專題復習課的設(shè)計與思考
——以平面向量的數(shù)量積為例 - 《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)(1)》教學設(shè)計
- 中學數(shù)學與青少年科技創(chuàng)新
- 基于“數(shù)學實驗”的課堂教學案例分析
- 一道數(shù)學題給我的啟示