2018年8期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
數(shù)學(xué)與技術(shù)
數(shù)學(xué)教與學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題中教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略研究*
- 巧計(jì)反例沖突,促進(jìn)知識(shí)的深刻理解—以概率中“等可能性”教學(xué)為例
- 網(wǎng)絡(luò)梳理知識(shí)體系 變換提升復(fù)習(xí)效益—全等三角形章節(jié)復(fù)習(xí)策略
- 基于數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)*—以“公切線”一課為例
- 有“圓”千里“一線”牽—一節(jié)復(fù)習(xí)課的精彩生成
- 談?wù)劯咧兴囆g(shù)班的數(shù)學(xué)教學(xué)
- 例析“模式圖識(shí)別”對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示
- 例談三視圖還原直觀圖的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 復(fù)數(shù)概念教學(xué)新設(shè)計(jì)
- 在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“善學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐—以一元二次方程的解法為例
- 面向高中生數(shù)學(xué)高階思維能力培養(yǎng)的問(wèn)題設(shè)計(jì)*—以《數(shù)學(xué)歸納法》為例