技術與數(shù)學

• 微課教學誤區(qū)之我見*

數(shù)學教與學

• 小組合作模式在數(shù)學教學上的策略分析
• 如何讓數(shù)學復習簡捷高效
• 追求“有情”“有趣”“有效”的初中數(shù)學課堂教學
• 高中數(shù)學課堂滲透人文內(nèi)容的實效性初探與思考
• 高中數(shù)學素養(yǎng)怎樣落實在分析和解決問題的能力上
• 基于三個著力點的課堂提問有效策略探析
• “微專題”課型在高考數(shù)學二輪復習中的實踐與思考

課程與教材

• 對高中新舊課標“概率與統(tǒng)計”內(nèi)容的比較與思考

解題與考試

• 基于一道三角填空題的解題教學思考
• 例談分類討論思想在等腰三角形問題中的應用
• 距離和的最小值公式及其應用
• 對一道課本習題探究解答的優(yōu)化與修正
• 多邊形第三外角和統(tǒng)一性研究*
• 項目反應理論在幾類數(shù)學試題編制與評價中的應用
• 談數(shù)學中的構造法

• HPM視角下的概念教學—以正態(tài)分布的教學為例
• 是根據(jù)勾股定理還是勾股定理逆定理—人教版八年級下冊一內(nèi)容的商榷
• 尋常一樣窗前月 才有梅花便不同—賞析2016年高考數(shù)學新課標全國I 卷文科第14 題
• 高中數(shù)學智慧課堂的建構與思考—以人教A版必修四《平面向量基本定理》一課為例