2023年14期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
技術(shù)與教學(xué)
數(shù)學(xué)教與學(xué)
- 巧用類比讓思維向深處漫溯*
——以“角”的教學(xué)為例 - 聚焦課堂教學(xué),培養(yǎng)核心素養(yǎng)
——談?wù)勅绾胃玫芈鋵?shí)新課標(biāo)的“三會(huì)四基四能” - 素養(yǎng)導(dǎo)向的高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究*
——以“復(fù)數(shù)乘、除運(yùn)算的三角表示及其幾何意義”為例 - 由學(xué)生提問引發(fā)的深度學(xué)習(xí)
——以“多邊形的外角和”教學(xué)為例 - 高中生數(shù)學(xué)逆商問卷的初步編制*
- 新課標(biāo)下合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)核心素養(yǎng)的策略分析*
- 基于深度學(xué)習(xí)下的概念課實(shí)踐*
——以函數(shù)的零點(diǎn)與方程的解為例 - 教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力
——以“簡(jiǎn)單組合體的三視圖”為例 - 浸潤(rùn)數(shù)學(xué)文化,提升核心素養(yǎng)
——對(duì)“斐波那契數(shù)列與黃金分割”的教學(xué)思考 - 基于深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式初探*
——以“橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程”課時(shí)為例