向老一輩人學習的障礙是什么北京大學楊人pian、周輔成教授談青年人不尊重老教授，做學問不刻苦的情況

青年人要向老一輩的人好好地學習知識和本領，要把前輩們所積累起來的一切有用的知識技能和文化財富都繼承下來，這是青年團第三次代表大會上，對青年提出的一個重要的要求。最近，記者拜訪了北京大學兩位老教授，請他們談談青年教師和青年學生在問老一輩學習中的問題和意見。

消除對老一輩的一些“成見”的看法

“青年人虛心向老一輩學習，是一個大問題，不僅在學校里有這個問題，在戲劇界、曲藝界，都存在這個問題。”這是北京大學歷史系楊人便教授在了解記者的來意之后，很有感觸地對這個問題所作的估計。他說，他和青年助教和研究生接觸比較多，在百花齊放，百家爭鳴的方針提出以前，有些黨團員對老教授是不夠尊重的，有的簡直把老教授全部否定了。特別是從一九五二年以來，不知哪里傳來一種理論，認為老教授掌握資料，年輕教師掌握理論，因而有些年輕人就感到老教授沒有什么可學，只想自己鉆一套。在這種情況下，教授們的知識就不起作用，對教授們的意見，青年也不容易接受，有時反而要挑錯。教授交下來的任務，有些青年也不完成。此如前年，楊先生叫一個助教做一些工作，這個助教便說，我很忙，是否可以不做，而楊先生也不敢再叫他去做，否則會被批評為有“家長作風”。楊先生說：“中國有句古話，“師嚴而道尊”，如果老教授講的話不起作用，學生不聽，那老教授有時也就不大能夠好好幫助學生了。

產(chǎn)生這個問題的原因，楊先生也坦率地作了分析，他說：“老教授們，小資產(chǎn)階級出身的很多，當然有資產(chǎn)階級思想，過去在‘三反、‘五反、‘思想改造等運動中，老教授的思想是被批判的，而青年人則是幫助老教授進行思想改造的。這樣，在青年中也就形成了一種錯覺：青年既然要改造老教授，怎么還能夠虛心聽取老教授的意見呢？這就是過去有些青年不尊重老教授的問題的關鍵?！睏钕壬又f：“其實不然，老教授們有資產(chǎn)階級思想，應該改造，但不能因此把老教授一切都否定了，特別對這幾年來老教授們的進步是不能忽視的。從目前政治思想覺悟來看，年紀大的人并不都比年紀輕的人落后，我們的資產(chǎn)階級思想和個人主義并不都比年輕人多，我們應該看到這點。而過去，青年人對老一輩人的政治思想覺悟的估計是過低的”。他又指出：這也不能責怪青年人，這與黨團的領導分不開，過去黨的干部不夠重視老知識分子，總題為青年思想進步，老教授思想落后，于是青年人也常以“先進分子”自居，就不尊重老一輩。應該說，這是黨群關系不好在青年中間的一種反映?！睏钕壬又洲D回來說，黨提出百花齊放，百家爭鳴的方針以后，這種情況有好轉，青年們也感到對老教授的一些看法不大對，但思想上還沒有深刻認識向老一輩學習的必要性，還只停留在一般響應領導的號召上。

哲學系教授周輔成先生在和記者談話時，也提到了這個問題。他說：年輕人對老知識分子的長處估計還是不足的。因而常常把尊敬老知識分子當成政治任務來完成，有時雖然對老一輩人也尊敬，但表現(xiàn)在態(tài)度上不是很誠懇。在他們思想上，總還認為這些老一輩的人是可有可無的；對“老教授”尊敬固然可以，不尊敬，損失也不大，在他們看來青年比起老一輩人來雖然缺乏知識，但可以很快學好，取而代之。其實，這樣想，這樣做，對年輕人是有損失的，年輕人不尊敬老一輩，就不能學得老一輩的長處。對老知識分子的是處，青年是需要作恰當?shù)墓烙嫷?，拿學習馬列主義來說吧，不是只有共產(chǎn)黨員才能對馬列主義有了解，老教授們在學習以后，也能了解，也可能有一些獨到的見解，有時還會比年青人少犯一些教條主義，但是過去有些青年教師和學生常常粗暴地否定老教授的一些獨創(chuàng)的見解，結果使得老教授不敢大膽說出自己的意見，只是按照幾個大家公認的，能夠通得過的“條條”來教課。對“新老關系”的提法，周先生也提出了意見，他說：現(xiàn)在有些人常說“新老關系怎樣”，他認為最好不要提“新老關系”，這樣提，就使人感到新老有問題，而且往往容易把“老”作為“思想不進步，有資產(chǎn)階級唯心主義思想”的代表，對這些老一輩的人學問上還可以作個朋友，思想上卻不是朋友。周先生的意見是，最好提知識分子的團結問題。；或者最好提“尊重學者”，的口號。因為，我們尊敬老教授是由于他的學問，不是因為他的年紀老。我們?nèi)绻贿@樣提，老一輩的人就會很不滿?，F(xiàn)在有些老教授就認為這一代的青年不需要他們了，就要來代替他們，他們消極地等著退休。

刻苦鉆研學問，嚴格要求自己

在向老一輩學習中，另一個問題是，年輕人要求老師太多一些，太高一些，要求自己少一些；換句話說，

青年自已的刻苦鉆研精種還不夠。這是楊人楩先生談到的第二個問題。他說現(xiàn)在有些研究生和助教鉆研學問的勁頭就不太大。對青年的學習當然老師應該抓緊，但是青年人自己也應該抓緊，應該主動去找老師指導，可是有些青年人這種主動精神是很不夠的。周輔成先生對青年做學問問題也很關心。他說：“從青年本身來講，這幾年來，他們是大有進步，他們積極參加了各種政治運動，我們國家在各種政治運動中取得的偉大的成績，應該有青年一份，但是現(xiàn)在青年對做學問，還沒有安下心來，勁頭不夠大，有時看到同輩人也都差不多，就得過且過。但也有些青年還是很努力的，化的功夫也不少，主要是不得其門，學習方法不對頭，他們還沒有把老教授做學問的一套方法學到手，另外，他們掌握的材料不多，知識不足，因此在研究某一題目時，碰到一些問題，就不能深入鉆下去。他說，要做學問必須要多讀一些東西。另外，也要注重外國語的學習，否則，少了一個工具，就要少讀很多東西。可是現(xiàn)在有些青年人不太注重外國語的學習，認為不懂外國語也能做學問，因此現(xiàn)在一般青年人的外語程度較差。有些青年自己不好好學外文，碰到有外文的東西，就常常拿來請我看，我雖然也認真地給他們講解，但總覺得青年這樣好走捷徑是不可能有成就的?！闭劦竭@里，周先生興致勃勃地走進他的書房，拿了一本“清華周刊（哲學專號）”雜志，這是二十多年以前，他在學生時代負責編輯的。他翻開雜志，里面有他和喬冠華等同志寫的文章。他說，那時學生不多，但是有不少學生是認真學習的，學的也不錯。喬冠華同志當時寫的“黑格爾力學中之辯證法”一文，就對黑格爾的哲學思想作了精辟的分析，至今仍然很有價值，他又說，曹禺先生的名著“日出”，吳組湘先生的小說“一千八百擔”也是那時學生時代的習作。當時大學里有的學生還精通六、七國文字。雖然今天和過去情況大不相同，但那種刻苦鉆研學問的精神，仍然是今天的學生應該學習的。周先生在和記者短短的一小時多的談話中，曾再三強調(diào)了這一點。

此外，楊人楩先生也指出青年在學習中還有一個毛病是，一方面自信心過強，自以為是，一方面又急于求成，想走捷徑，跟教授們談一次、兩次，沒有把他們的問題解決，就動搖了，感到向老教授學不到什么東西。他們不知道搞學問不是那么容易，不是像學手藝那樣，一年、兩年就能出師。在學習中，老教授只能指指道路，青年要自己真能學得知識，主要要靠自己去探索。如研究某一個題目，老教授可以指出研究這個題目參考那些資料，翻一些什么書籍，青年要真正研究出東西，就必須自己去翻閱材料，獨立思考。可是有些青年對這些具體、踏實的工作是不大感興趣的。楊先生認為這種不想化很大勞動，就想老師告訴他們竅門的現(xiàn)象在青年中是相當普遍的。

最后，這兩位老教授都很熱情而誠懇地表示，現(xiàn)在國家的社會主義建設事業(yè)的迅速發(fā)展，很需要后一輩人迅速地成長起來，作為教育工作者，對青年總是抱了很大的希望，他們十分愿意化很大的力量來培養(yǎng)后一輩，問題是后一輩人也要虛心學習，埋頭苦干。