目錄學(xué)

李建中

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。許多青年刻苦學(xué)習(xí)，勤奮讀書，渴望成才。但是，僅靠“勤”和“苦”，在知識(shí)爆炸的今天來說是不夠的。只有把時(shí)間和精力聚集到一點(diǎn)才能變?yōu)榫薮蟮哪芰俊６韲?guó)文學(xué)批評(píng)家別林斯基說:“閱讀一本不適合自己的書，比不閱讀還要壞，我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己需要的讀物?！痹鯓硬拍苷业揭环N使我們更好地發(fā)揮自己才能的讀書方法呢?那就要懂一點(diǎn)目錄學(xué)。

目錄學(xué)是研究如何通過目錄來反映、宣傳、指導(dǎo)、利用圖書的，它是科學(xué)研究的指南，指引讀書治學(xué)的入門之學(xué)。特別是專題目錄，它是根據(jù)不同的需要，針對(duì)特定的讀者對(duì)象，將經(jīng)過選擇的圍繞某一專題的各類圖書資料集中，有的還略加介紹、評(píng)論。循著專題目錄指引的路去讀書，就可使“書山有捷徑，學(xué)海存快舟”。

不少著名學(xué)者就是從自錄學(xué)入手走上治學(xué)、成才之路的。教育家、歷史學(xué)家陳垣和古典文獻(xiàn)學(xué)家、歷史學(xué)家余嘉錫都是從《書目答問》和《四庫全書總目提要》找到做學(xué)問之路的。歷史學(xué)家牟潤(rùn)孫深有體會(huì)地說:“雖然我少年時(shí)代求知欲很強(qiáng)，但以前不知道什么書應(yīng)當(dāng)去讀，更不知研究學(xué)問應(yīng)如何入門。十五歲那年在《晨報(bào)》上看到梁?jiǎn)⒊摹秶?guó)學(xué)入門書要目及其讀法》，才引導(dǎo)我走上治史學(xué)的路”。

許壽裳的兒子剛進(jìn)大學(xué)讀中國(guó)文學(xué)系時(shí)，請(qǐng)教魯迅應(yīng)該讀些什么書。魯迅給他開了一張書目。他“所列書目，雖僅寥寥幾部，實(shí)在是初學(xué)文學(xué)者所必需翻閱之書，其說明也簡(jiǎn)明扼要”?？梢妼ｎ}目錄在指導(dǎo)青年讀書上是有其獨(dú)特作用的。只有充分利用前人的研究成果，我們才能創(chuàng)造出新的業(yè)績(jī)。在剛開始自學(xué)時(shí)我們常常不知道讀什么書，而處在“眾里尋他千百度”，苦苦探索無覓處的境地，如果你懂一點(diǎn)目錄學(xué)，就好象“站在巨人們的肩上”，指引你尋覓成才之路。

(摘自《祝您成才》1982年第5期)