誠(chéng)實(shí)的代價(jià)

笑　聲

聽(tīng)他講述這事之前，我還拿不準(zhǔn)是否與他相廝守一輩子。

那次為了一件小事我發(fā)了火并斥他虛偽。他茫然地抬眼看，很認(rèn)真地說(shuō):“我很誠(chéng)實(shí)也很老實(shí)，真的，自小就這樣?！庇谑俏衣?tīng)到了這樣一個(gè)故事:

一個(gè)地道的吃地瓜干長(zhǎng)大的孩子，那一年他剛剛8歲，上二年級(jí)。一天下午，老師帶領(lǐng)學(xué)生為生產(chǎn)隊(duì)剝花生米，他也在其中。那是個(gè)饑餓的年代，花生米之于孩子，甚于餓昏頭的貓兒見(jiàn)到魚(yú)。紀(jì)律在口水與胃痙攣中顯得那么蒼白無(wú)力。整個(gè)下午，全班42個(gè)學(xué)生中41個(gè)或多或少地吞下幾粒花生米，唯獨(dú)他，一聲不吭，以超乎尋常的忍耐抗拒著誘惑，抗拒著饑餓，很認(rèn)真地剝著花生，始終未往嘴里塞上一粒。于是，一個(gè)可悲的場(chǎng)面出現(xiàn)了——收工時(shí)，老師逐個(gè)盤(pán)問(wèn)這些還不太諳事的孩子。每個(gè)孩子都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地承認(rèn)吃了幾粒，只有他，自豪地抬起頭，瞪著渴望表?yè)P(yáng)的天真的小眼睛，很干脆地回答:一粒沒(méi)吃!什么?老師像看怪物一樣盯著他又問(wèn)了一句。他慌了，但仍很誠(chéng)實(shí)地回答:沒(méi)吃!聲音已低下去，似乎不再感到自豪了。老師大為惱火，揪住他衣領(lǐng)很生氣地嚷:不誠(chéng)實(shí)!撒謊!為什么不承認(rèn)?吃了就吃了。他被訓(xùn)斥得昏了頭，但仍倔強(qiáng)地說(shuō):沒(méi)吃，就是沒(méi)吃!老師憤怒地把他推向一邊，并罰站。矛盾轉(zhuǎn)移了，老師不再追究那些吃了花生米的同學(xué)，而大談起“誠(chéng)實(shí)”與“老實(shí)”。他的誠(chéng)實(shí)成了“不誠(chéng)實(shí)”的樣板。是呵，誰(shuí)能相信一個(gè)8歲孩子的自制力?

……

我的火氣已隨他的講述煙消云散。我輕握他的手，問(wèn):為什么不隨波逐流?他平靜地瞅我一眼:自小兒就想當(dāng)個(gè)老實(shí)、誠(chéng)實(shí)的人。現(xiàn)在看這件事對(duì)于我的成長(zhǎng)沒(méi)有副作用，相反，卻時(shí)時(shí)提醒我，平凡的人生中孕育著多少曲折，老實(shí)與誠(chéng)實(shí)一定時(shí)候也需要付出代價(jià)!

自那以后，我深深地愛(ài)上了他，愛(ài)上了他平凡的人格，默默伴著他追求老實(shí)誠(chéng)實(shí)的平凡生活的人生路程。

(趙新功摘自1996年8月1日《齊魯晚報(bào)》)