敖耀寰等

稚虎可愛尤可學(xué)

敖耀寰

江蘇常熟徐市中學(xué)第七期《謎花飄香》“本組謎作”中，發(fā)現(xiàn)不少清新活潑、可圈可點(diǎn)之謎：

哎喲哎喲拔蘿卜(數(shù)學(xué)術(shù)語)求根

《拔蘿卜》是兒童的傳統(tǒng)語，文教材。老爺爺、老奶奶、小孩子、小花狗和小花貓齊心協(xié)力終于拔出大蘿卜的故事，使每一個(gè)人從小即明白“團(tuán)結(jié)就是力量”這個(gè)樸素的真理。謎作者以這熟悉的題材為面，配之以數(shù)學(xué)術(shù)語“求根”之底，會(huì)意扣合，準(zhǔn)確無誤。因?yàn)椤鞍翁}卜”即為得到(求)蘿卜的“塊根”，拔出了大蘿卜，也就“求”得了“根”，此謎融知識(shí)性、娛樂性于一體，尤其是謎面的“哎喲哎喲”象聲詞，更增添了天真活潑的童趣。

一前一后人走索(字一)叢

謎面向人們展示了一個(gè)驚險(xiǎn)精彩的雜技節(jié)目：走鋼絲。而且是一前一后兩個(gè)人在走，真是扣人心弦。謎底“叢”字，以會(huì)意合形相扣，通俗易懂，一目了然。此謎如作為普及性燈謎的實(shí)例，向中小學(xué)生和群眾推介，相信會(huì)得到一致認(rèn)可。

“百里挑一”(數(shù)學(xué)名詞)九九表

“百里挑一”常以損形法猜“白”字，這里卻是用的會(huì)意法，作了一則實(shí)實(shí)在在的數(shù)學(xué)題：(一)百里挑(減)去一得九(十)九。“九九”為得數(shù)，“表”代引號(hào)“表達(dá)”的意思，合成謎底“九九表”以扣謎面。此謎不但有助于背出《九九表》，也許還會(huì)成為“百里挑一”的好學(xué)生。

她倆和他倆愛讀書(學(xué)校用語)好好學(xué)習(xí)

兩個(gè)工人去登山(學(xué)校用語)天天向上

此二謎構(gòu)思基本相同，都是綜合運(yùn)用合形會(huì)意之法。若論差異，“她倆和他倆”猜“好好”比“兩個(gè)工人”猜“天天”更規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)，而“讀書”猜“學(xué)習(xí)”與“登山”猜“向上”，則前者較直露，后者多一點(diǎn)曲折和別解。因底材兩句話本是連在一起的，故來個(gè)“拉郎配”，修改為聯(lián)謎：

姐弟一雙來就讀(學(xué)校用語)好好學(xué)習(xí)

工人兩個(gè)去登山(學(xué)校用語)天天向上

回文詩與燈謎

洪育斌

回文詩與燈謎結(jié)緣，最早是在民國(guó)。據(jù)謝會(huì)心的《燈虎辨類·回文》記載，閩中的張蟹蘆先生在燈謎上首創(chuàng)了回文格，使這兩種特殊的藝術(shù)形式走到了一起。燈謎上的回文格，屬“加字類”的謎格。謎底先順讀，后倒讀，兩次讀的意思連起來扣合謎面，猶如回文詩首尾連貫成章。如：“大爆冷門”打攝影名詞一。謎底為“強(qiáng)反差”。依格當(dāng)讀成“強(qiáng)反差，差反強(qiáng)”。

在燈謎的創(chuàng)作上，還可多增一種新的體裁回文體謎。使之更能體現(xiàn)兩者的特點(diǎn)。

所謂回文體謎，就是以回文撰面，謎底應(yīng)有“問、環(huán)、返、倒、轉(zhuǎn)”等字樣。如：纖指映綠酒、酒綠映指纖(掉尾格，成語一)妙手回春?；匚捏w燈謎的創(chuàng)作，能夠讓猜者更直觀地感受到回文詩的魄力，一方面為花色燈謎增添了一個(gè)新品種，另一方面，也有利于繼承和發(fā)揚(yáng)回文詩這種古老的藝術(shù)形式。

回文詩與燈謎，都是中華文化寶庫的瑰寶，兩者的相互滲透，必將使詩和謎顯得更多姿多彩，相信憑著謎人的辛勤耕耘，回文詩與燈謎，一定能夠做到珠連璧合，相得益彰。