喜歡“回頭比”的現(xiàn)象在學(xué)齡兒童中是普遍存在的,很多家長談到這個問題都覺得很撓頭,總覺得這是一種沒有上進(jìn)心的表現(xiàn)。要想解決這個問題,我們先得探究一下孩子之所以這么想的原因。
每個孩子都期望得到大人的認(rèn)可。當(dāng)他考試不理想時,他會本能地害怕失去大人對自己的認(rèn)可。他說:“還有比我差的呢!”其實(shí)是在說:“我還是好的呢?!边@是孩子在極力維護(hù)自己的形象。有時在成人身上也能見到這種心理。
另外,孩子是比較容易滿足的,只要有人不如自己,心里就會感到很得意:比上不足,比下有余嘛。同時,孩子也在尋找自我平衡點(diǎn),從心理健康的角度看,這也不是壞事。尤其一些平時在班里不太顯眼的孩子,遇到一些溝溝坎坎,很容易過去。
當(dāng)然,孩子年齡小,對學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)還不明確,有個別孩子甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)不是自己的事。對此不太上心,這也會造成“回頭比”。
要想改變這種狀態(tài)需要一定的時間,隨著孩子年齡的增長,他們對事情的認(rèn)識會不斷提高,自覺性也會慢慢加強(qiáng),這種“回頭比”的現(xiàn)象會逐漸減少。另外,這里給家長提幾條建議,您也不妨試一下。
首先,在爭得孩子的同意后,從班里找一個各方面情況都和自己孩子差不多,但成績上又稍高一些的學(xué)生作為競賽對手。這個比賽對手也可以是孩子的好朋友,這樣他們還可以在比賽中互幫互助,共同進(jìn)步。同時家長要注意,這種比賽不要僅拘泥于學(xué)習(xí)成績,那往往會使孩子厭煩并產(chǎn)生逆反心理。而要全面地看誰更會積極主動地學(xué)習(xí),如誰的作業(yè)更干凈整齊,誰更會努力思考、上課積極舉手回答問題等等。這樣幫助孩子設(shè)定一個目標(biāo),可以充分調(diào)動孩子的積極性,把“回頭比”變成“向前看”。特別是選取一個比自己孩子稍強(qiáng)的對手,可以讓孩子感到達(dá)到目標(biāo)不是十分困難,他也有信心和興趣。尤其是當(dāng)孩子超過對手時,他會自然把那種勝利的喜悅轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。
第二,在平時的學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)孩子與自身相比。競爭意識的培養(yǎng)應(yīng)滲透在每一步學(xué)習(xí)過程中,讓孩子把自己的過去當(dāng)成一個超越的目標(biāo)。讓他真正體會“進(jìn)步”的含意。其實(shí),對孩子進(jìn)行這種培養(yǎng)有時并不難,比如當(dāng)孩子抄字詞時,先讓他工整地抄一遍字頭,然后說:“寫得真好,你試試后面的字能不能超過它。”
第三,要及時表揚(yáng)和總結(jié)。孩子一般都是很情緒化的,開始他可能覺得挺有意思,但很快熱情就會消退了,尤其是失敗的時候。這就需要家長不斷地鼓勵他,尤其是要及時地表揚(yáng),這是他最渴望得到的。另外,總結(jié)也不可少。家長可以把訓(xùn)練過程設(shè)計成階段性的,每一階段達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)時,就和孩子一起小結(jié)一次。這樣做就不會讓孩子產(chǎn)生“總跑不到頭”的感覺。
嚴(yán)紅■