創(chuàng)造性素質(zhì)從小培養(yǎng)

陳小亞

如今正值大力提倡素質(zhì)教育之時(shí),于是處處都在呼喚創(chuàng)造型人才。其實(shí)在日常生活中間創(chuàng)造性行為可謂處處可見(jiàn),具有這種行為習(xí)慣的人實(shí)際上已經(jīng)具備某種創(chuàng)造性素質(zhì)了。以下的創(chuàng)造性行為特征檢查表或許能對(duì)家長(zhǎng)有用:

一、能將普通材料玩出花樣來(lái)

這樣的孩子往往動(dòng)手能力很強(qiáng),他會(huì)利用普通材料和各種廢棄物制作玩具,還會(huì)利用普通材料和自然條件進(jìn)行游戲。在家里、學(xué)校里以及各種玩樂(lè)場(chǎng)合都會(huì)自發(fā)自動(dòng)地利用各種材料作替代品。

二、擅長(zhǎng)角色游戲和講故事

這樣的孩子特別容易沉浸在角色游戲和講故事等活動(dòng)中。他們會(huì)在角色游戲和講故事的活動(dòng)中產(chǎn)生許多新奇的想法,他們還會(huì)在角色游戲和講故事中運(yùn)用不尋常的、使人感到驚訝的解決方法。

三、有藝術(shù)敏感

這樣的孩子自幼喜愛(ài)繪畫、裝飾、雕塑等,既能欣賞,又能創(chuàng)作,能深深地沉浸在繪畫、裝飾、雕塑的過(guò)程中并感到極大的喜悅,而且能理解其間的內(nèi)涵,并能通過(guò)這些和別人交流。

四、喜歡具有創(chuàng)造性的運(yùn)動(dòng)和舞蹈

這樣的孩子喜愛(ài)創(chuàng)造性的運(yùn)動(dòng)和舞蹈,并能在這些活動(dòng)中體驗(yàn)到極大的快樂(lè),他們能持續(xù)很久地進(jìn)行這種創(chuàng)造性的運(yùn)動(dòng)和舞蹈,還能通過(guò)這種創(chuàng)造性的動(dòng)作與舞蹈來(lái)演繹表達(dá)歌曲、詩(shī)歌、故事的內(nèi)容,還能通過(guò)創(chuàng)造性的動(dòng)作和舞蹈來(lái)傳達(dá)自己的想法。

五、喜歡音樂(lè)并富有節(jié)奏

這樣的孩子對(duì)生活中具有節(jié)奏感的事物相當(dāng)敏感,他會(huì)很快地沉浸在音樂(lè)或富有節(jié)奏感的活動(dòng)中,他們對(duì)音響有一種特殊的反應(yīng),并能運(yùn)用音樂(lè)與節(jié)奏促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。這樣的孩子自身的行動(dòng)也比較富有節(jié)奏感。

六、擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)

這樣的孩子平時(shí)講話生動(dòng)形象,語(yǔ)言中包含類比、比喻和聯(lián)想,說(shuō)話有感染力,能使人興奮。他們有時(shí)甚至?xí)\(yùn)用他們自己發(fā)明的詞來(lái)表達(dá)想法和情感,無(wú)論是虛構(gòu)的故事還是真實(shí)的敘述由他們講來(lái)都非常逼真。

七、具有群體相融性

這樣的孩子能說(shuō)服別人參加他們發(fā)起的活動(dòng),他們?cè)谌后w活動(dòng)中自始至終都非常有生氣,并能激勵(lì)起他人的想象,推進(jìn)問(wèn)題的解決。在群體中他們能敏感地體會(huì)別人的情感需求,并在最為恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予支持和幫助。

八、對(duì)待具體事物的反應(yīng)

這樣的孩子當(dāng)專注于某一件具體事物的時(shí)候,會(huì)產(chǎn)生大量的想法和解決問(wèn)題的方法。而且會(huì)從具體事物中引申出抽象的問(wèn)題并從中形成新的觀念。