在日本,家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望是這樣的

(日)相澤昭教授

隨著日本經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，許多年輕的父親成了全然不顧家的“企業(yè)戰(zhàn)士”，許多母親亦不甘人后紛紛從家庭走向社會(huì)，而此時(shí)的孩子正是最需要父母關(guān)心的年齡，于是，這樣的情景曾一度導(dǎo)致日本的家庭教育發(fā)生各種各樣的問(wèn)題。

如今，日本的教育界正在對(duì)此進(jìn)行著一系列的反省，日本的家庭教育觀念也因此而發(fā)生著較大的變化。如今的日本家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期望開(kāi)始越來(lái)越具有人情味了，大多數(shù)家庭都希望把自己的子女培養(yǎng)成這樣的孩子：一、把孩子培養(yǎng)成體貼他人的孩子在日常生活中，父母和母親的生活態(tài)度對(duì)孩子的影響很大，要讓孩子具有體貼他人之心，做父母的首先就必須具備體貼他人之心，為此，日本的父親母親們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)也在力圖改變著自己。

二、把孩子培養(yǎng)成忍耐力強(qiáng)的孩子孩子到了2歲時(shí)，應(yīng)教會(huì)孩子懂得“等待”，2歲之后，應(yīng)教會(huì)孩子“下次再抱你啊!”等忍耐之心。家長(zhǎng)需要掌握的重點(diǎn)是：不是教會(huì)孩子消極的忍耐，而是教會(huì)孩子根據(jù)自己的意志積極的忍耐。

三、把孩子培養(yǎng)成具有干勁的孩子在孩子開(kāi)始懂得與人交流時(shí)，就要讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，建立自信，凡事均有參與的積極性，凡是參與的事都應(yīng)從頭至尾興致勃勃。在這點(diǎn)上，父親的作用是相當(dāng)大的。

四、把孩子培養(yǎng)成富有創(chuàng)造力的孩子一般來(lái)說(shuō)，孩子從零歲起就能夠一個(gè)人玩耍了，做家長(zhǎng)的不要妨礙孩子一個(gè)人單獨(dú)地玩耍，要知道此時(shí)正是孩子自發(fā)自動(dòng)產(chǎn)生想象力和創(chuàng)造力的最佳時(shí)機(jī)。

五、把孩子培養(yǎng)成富有智慧的孩子用父母的愛(ài)心去充分挖掘孩子在智慧上的潛力，盡可能地把孩子培育成能超越環(huán)境局限的人，成為一個(gè)從真正意義上能尊重生命的人。(整理/阿華)