帶孩子長途旅行

華明月

年初，郝雯單位組織模范員工去昆明旅行，講明可以帶一名十歲以下的孩子。要不要帶天音去呢?郝雯陷入了矛盾之中。天音是個敏感而膽怯的女孩子，今年5歲，生在常州長在常州，在此之前從未出過遠門。

兒童心理學(xué)家認為，有條件的話，從孩子三四歲時起，就要把他有意識地放入陌生環(huán)境中，觀察培養(yǎng)其適應(yīng)性和靈活機變的能力。而長途旅行的車廂，正是這樣一個新鮮的、生疏的環(huán)境。據(jù)觀察，從小擁有眾多旅行經(jīng)驗的孩子，比同齡人更早地具備觀察環(huán)境和保護自己的能力，能夠從容面對與陌生人交往的壓力，也更多地擁有口才和群體意識。

但是要在火車上度過20到60個小時，成年人尤感寂寞難耐，何況孩子?如何打發(fā)行程中漫長時光，事實上考驗了孩子的自制力，以及投入地做某件事的忘我程度。家長可以給孩子準備這樣一些“玩具”，來令其體驗旅途的豐富多彩：

小收音機。收音機里的故事和歌曲可以讓孩子安靜下來，忘卻疲勞和單調(diào)。尤其是各個地方臺的少兒節(jié)目，更可以讓孩子得到安慰。并可借聽節(jié)目啟發(fā)孩子：為什么昨日我們聽到的是浙江臺，而今日最清楚的卻是湖南臺了?進而可以告知祖國省區(qū)劃分的簡單知識，并在拼圖游戲上找到對應(yīng)的“點”。

速寫拍紙簿。把旅途中的場景畫下來，不僅點化了孩子的觀察潛力，也使旅途變得饒有興味。可以指點孩子畫窗外的風(fēng)景，也可以指點他留意車內(nèi)的變化。如一輛推銷休閑食品或雜志的小車推過來時，旅客們的反應(yīng)是怎樣的?把這些素材積累起來，事實上就找到了滯留在家時永遠也找不到的兒童畫題材。

貼身毛絨玩具?？梢詭虾⒆幼钕矚g的毛絨玩具，當(dāng)受到陌生感的襲擾時，擁抱這些玩具可以給孩子以安全。此外像孩子用慣的小毯子、小拖鞋也應(yīng)帶上，對孩子而言，它們象征著熟悉的環(huán)境、安全和愛，可以分散其面對生疏環(huán)境的壓力。

指套玩偶和繃繃繩。限于行李的容量，你不可能把所有可能撫慰孩子的玩具都帶上，所選玩具最好擁有無窮變化的可能，和自娛自創(chuàng)的可能。以引導(dǎo)孩子扮演各種“角色”的指套玩偶為例，可以選取孩子熟悉的童話人物(如白雪公主和七個小矮人，如丑小鴨和天鵝)畫在紙板上，做個紙環(huán)套于手指上，和周圍的小旅客一起表演故事中的情節(jié)。 圖/劉福民