侯雅麗

我9歲的兒子在一所普通的小學(xué)里念書。到了三年級時(shí)，換了新老師。在開學(xué)之后的家長會(huì)上。我得知這個(gè)班是全年級基礎(chǔ)最差的。好在兒子平時(shí)成績還不錯(cuò)，我自我安慰：是金子都會(huì)發(fā)光?？偛荒転檫@個(gè)再想辦法換班吧。

新?lián)Q的老師很有干勁，開學(xué)一個(gè)月后，就在學(xué)生中間開展了一幫一活動(dòng)。作為小隊(duì)長，兒子的任務(wù)是幫助一位考試總在60分上下徘徊的男生。具體方法是每天從七點(diǎn)半到校開始，每節(jié)課后都要幫他復(fù)習(xí)、做作業(yè)。兒子又有點(diǎn)緊張地告訴我們：“這回我可有得忙了。老師說數(shù)學(xué)、語文、外語全得給他補(bǔ)，他要是有一門不合格，就扣我這門10分?！蔽衣犃瞬灰詾槿坏?fù)u頭，心里想，要是老師、父母都管不了，能指望一個(gè)同齡的孩子做什么呢?不管怎么說，兒子就從這天起，很認(rèn)真地干上了業(yè)余輔導(dǎo)工作。

兒子很認(rèn)真，每天一放學(xué)，準(zhǔn)跟我念叨那個(gè)同學(xué)今天學(xué)什么了，做作業(yè)怎么樣。從他的講述中，我大致猜出，那個(gè)同學(xué)的進(jìn)步不大，有時(shí)一天復(fù)習(xí)3個(gè)英語單詞也做不到。兒子很心急，有時(shí)晚上還打電話提醒他做作業(yè)、背英語單詞。

第二單元階段測驗(yàn)?zāi)翘欤瑑鹤踊貋淼煤芡?。我在家與學(xué)校之間找了兩回，都沒有看見兒子。天黑了，兒子回來了，一進(jìn)門氣哼哼地說：“這家伙真壞?！痹瓉砟俏煌瑢W(xué)階段測驗(yàn)只得了65分，老師讓我兒子把卷子送到同學(xué)家里。那個(gè)同學(xué)怕他告狀，在小區(qū)里繞來繞去就是不回家。兒子又不知道他家的具體住處，只能跟著跑，結(jié)果天快黑了，兩人才打打鬧鬧地一起到了那位同學(xué)家。同學(xué)的爸爸、媽媽不在家，兒子把試卷交給同學(xué)的奶奶，又怕沒人給他聽寫，結(jié)果只得留下來幫他聽寫完才走。

期中考試馬上要到了，兒子更緊張了，每周六上午特意跑到同學(xué)家里，逼著同學(xué)抓緊復(fù)習(xí)，讓同學(xué)不會(huì)的趕緊問他。瞧著他那份緊張樣，我心想：小孩子辦事就是認(rèn)真，那著急樣，像是自己要考似的。

天不遂人愿。期中考試過后，那位同學(xué)的成績還是不理想。老師并沒有真正扣掉兒子的分?jǐn)?shù)，但是在班會(huì)上批評了他，說他沒能幫助同學(xué)共同進(jìn)步。有了這個(gè)前提，在這次班會(huì)上改選干部時(shí)，當(dāng)了1年多小隊(duì)長的兒子落選了。

那天晚上，失意的兒子在家嘮叨個(gè)沒完沒了，一會(huì)兒怪老師不公平——我費(fèi)了那么大勁，他不學(xué)，怪誰呀?說著說著便提出要換班。

聽著兒子的言語，我的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著——找老師交換意見，似乎不合適；批評兒子，有點(diǎn)過分；支持兒子，也不妥。沉思良久，我告訴兒子，這件事你確實(shí)有點(diǎn)冤。不過，你要知道，世界上很多事并不是你盡力了就一定成功。所以哲人說“做事但求無愧于心”，又說“只問耕耘不問收獲”。這個(gè)同學(xué)進(jìn)步不大原因很多，其中也有你的因素——沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，沒有試試其他途徑，比如請他的父母幫忙督促，建議老師換個(gè)更合適的人選來幫他等。凡事都有兩方面，這件事從一個(gè)角度說是你的一次失敗，從另一個(gè)角度說你也有收獲：一是體驗(yàn)了教別人的辛苦，你想你們老師帶40名學(xué)生有多么辛苦；二是明白了一個(gè)道理，做一件事不一定成功，但只要你盡最大努力就行；三是要學(xué)會(huì)一種生活態(tài)度，失敗不算什么，受點(diǎn)委屈也沒什么。男子漢要有寬闊的胸襟。

兒子專心地聽著，點(diǎn)點(diǎn)頭：“您的意思是說，不當(dāng)小隊(duì)長也沒什么?”我點(diǎn)點(diǎn)頭又補(bǔ)充道：“因?yàn)橐恍┦д`沒當(dāng)上小隊(duì)長，這是你該負(fù)的責(zé)任。只要努力，你還可以成功?！?/p>

這次談話之后，落選的兒子情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)認(rèn)真，很快就成了老師的小幫手。學(xué)期結(jié)束，兒子還捧回了雙優(yōu)生的獎(jiǎng)狀。